美术－色彩的冷与暖教案

（1），在色彩中称它们为补色对比（板书），结合作品，教学难点：了解产生冷暖对比的原因，（三）结合色相卡讲解色彩的补色对比，先回答老师几个问题，并指出作业中存在的不足，主要使学生从色彩的冷暖认识到掌握并运用色彩冷暖对比知识这一过程，绿，我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的，找出冷色和暖色，火焰给人以暖的感觉；天空，请大家要结合自己生活实际来回答，色彩的冷与暖三，给予表扬鼓励，发展开阔他们的思维，笔洗，（3），”1，蓝，黑色的……，导入课题：“色彩的冷与暖是色彩的一种属性，让学生去亲自感觉，黄紫，一样的画面它们的冷暖色调是完全不同的，调色盒，并会运用色彩冷暖对比的知识，橙，（2），其余的色彩属于有彩色，给人感觉较暖，暖，更形象，边板书“冷，在色彩中最富有明快强烈对比作用的是两个相互起补色关系的色彩，如我国民间年画中具有这种典型特征，可以帮助我们体会色彩中的冷与暖，在冷暖对比中最暖的是什么色？（朱红色）最冷的是什么色？（蓝色）这两色是冷暖对比的中心轴，板书设计：7，冷与暖不同的色彩感觉在绘画中当然是很重要的问题，四，培养色彩美感意识，让学生边感觉边动手操作，（2）启发引导学生自己寻找色彩冷暖的规律，因此在色环中红，将色相卡分成两部分摆放（冷，生活中冷暖色调的作品，黄属于暖色，六，橙，作业要求：（一）内容：用不同的色彩组合，如书上第7页下边四幅画，另一个屋子涂成红色，分别让生起来举例，这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉，让学生再次去体会感觉，导入新课：（一），提问：仔细观察，好不好？”（“好”），所以，你体会并感觉到色彩有什么属性？（指名回答）---色彩有冷与暖，教学重点：从感性到理性去认识色性，是为学生学习色彩基础知识而设置的，体会色彩的冷与暖，用不同的冷暖色调表现时，白，使学生直接感受到不同色彩，充分利用屏幕展示图片，课堂小结，蓝属于冷色，是很难完成教学任务的，美术教案九年义务教育第九册第七课课题：《色彩的冷与暖》姓名：杨朝荣单位：东里中心小学教案设计说明本课是一节绘画基础课，体会色彩冷暖对比中的美感，教师巡回指导鼓励学生尝试使用强烈对比颜色使画面产生对比中的美感，看谁最积极，两间屋子给人的感觉差别就很大，教师小结：看来大家都很有个性，学生作画，两间屋子给人温度差别可以达到三，最亮的黄色和最暗的紫色是以色彩明度为基准划分的，课件一组，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，欣赏河南朱仙镇年画（屏幕显示），使血液循环加快，认识冷暖色彩并会正确运用，也就是三原色和三间色相对的三组色（显示色相卡），水粉画颜料，师小结给予鼓励：看来大家平时是很注意观察事物的，讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的，问：这幅画面又给你什么感觉？---给人以温暖的感觉，如：太阳，教具准备：多媒体，画面的冷暖感觉，并联系生活中的一些冷暖事物让学生自己举例谈感觉谈体会，如果单凭教师空洞地去讲解，紫暖色：红，”教师提问：（1）你喜欢穿什么颜色的衣服？学生争先恐后地回答：我喜欢穿蓝色的，回忆我们刚才作品里所见，从色轮中区别冷暖，本课教学内容比较抽象，颜色搭配较好的作业，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，看冷暖不同色调的作品，从色轮中找出暖色和冷色，为了便于调动学生的兴趣，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉，这节课主要培养学生的色彩美感意识，学生为主体”这一主线，2，黄教学过程：一，红绿，“在讲课之前，简单的操作演示，色相卡，体会补色对比中的美感，（指名回答）师根据回答情况小结：那是因为它们有不同的色调（色彩总倾向），都有自己比较喜欢的颜色，色彩的冷与暖冷色：绿，五，调动不起学生的兴趣，屏幕同时显示这两幅画面，提高学画色彩画的兴趣，回答的最好，暖两个序列），给人的感觉是全然不同的，比如在温度相同的室内，笔，暖色调中偏冷的）全部展示出来，我制作了课件，充分利用启发式教学，蓝橙，（2）那你为什么喜欢穿这种颜色？分别让生谈谈自己的感觉，“色彩有有彩色和无彩色之分，在教学过程中，放映暖色调的画面《日出》，紫，启发提问：这两幅画面为什么会给人以不同的感觉？看哪位同学观察的仔细，通过观察比较，色彩冷暖配置的知识上，：将学生作业分组（分为冷，联系生活实际进行讲解，一个屋子涂成蓝色，7，再联想一下可以发现，作品等，看看它们的画面感觉有何不同，暖”两种感觉，让生边观察边谈谈对不同颜色的感觉，组织教学：请学生放置好学习水粉画的用具及美术书，并说出自己分的规律，问：这幅画面给你什么感觉？（学生观察后回答）---给人以冷的感觉，偏蓝偏绿的色彩属于冷色，原因是蓝色能减慢人们的血液循环，填涂一组同样的图形，色轮等，（二），谈话，涂色时应注意色彩的搭配，我始终围绕“教师为主导，调色时笔要洗干净，并放手让学生自己去寻找发现冷暖色的规律，色彩的冷与暖课型:绘画基础课课时：1课时教学目标：1，冷