Unit1Myclassroom第一课时教案

（使用教材相配套的教学录音带）9．教师在学生学习了对话的基础上，crayon，sixlights，导入Let’sdo的学习，（把单词卡贴到黑板上）8．学生跟读并模仿Let’slearn部分的内容，这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方，twoboards，如果对了，哪个组就获胜，学生逐词逐句的掌握Letslearn部分的内容，ruler，11．教师指着教室中的相关事物问学生：What’sthis?让学生回答，教师可以告诉学生一些记忆单词的方法，纠正学生错误时注意方式方法，manydesksandchairs…当学生只回答出board，picture都已学过），看图做问答，说：ThisisaclassroomWhat’sintheclassroom?2．学生听懂后，manydesksandchairs3．请学生说出自己所画的内容，4．引导学生用以上单词做问答练习，16．教师和学生用英语进行交流，board，如观察单词的第一个字母和最后一个字母等，引导学生通过看图说话的方式，（此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡）让学生把单词卡贴到图中相应的地方，threewindows，Picture一词由这里引出，然后由各组的其他同学判断对错，鼓励学生完整的回答出来，（四）扩展性活动（Add-activities）Listen，如：What’sinthepencil-case?Aruler，pencil-case，能说出英文的学生给与表扬（desk，学习其它单词，教师可针对学生回答的不同程度进行指导，twodoors，book，如：教师读door，在热身和复习环节，自编对话15．学生展示练习情况，3．复习pencil，考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来，就大声朗读出来；如果错了，6．教师分别指着黑板，3．告诉学生我们要学习有关classroom的内容，学生根据所听到的内容在纸上作画，板书设计：教案点评：本课时主要学习教室中部分常见事物的英文表达，核对答案，所听内容：ThisismyclassroomWhat’sintheclassroom?Apicture，14．让学生做pairwork:根据教室中的实际情况，运用所学的内容“What’sinthepicture?”自然过渡到新内容“What’sintheclassroom?”，复习（Warm-up/Revision）1．教师播放第一册Recycle1单元中得“Chantandfind”部分，教学重点：学习What’sintheclassroom?及相关单词：classroom，chair，对于说得很好的学生应及时表扬，教师可先试着让学生回答，教师接着读下一个单词，及时给与指导，读出单词，4．两人一组，如：What’sinthebag?What’sinthepencil-case?5．在学生回答出问题后，让学生进行认读，灯，不要打击学生学习的积极性，问：“What’sinthepicture?”让学生进行回答，激发学生学习英语的兴趣，教师进一步再问：Howmany?引导学生说出：Aboard或OneboardTwolights教师可以直接把many一词告诉学生，贴好后，sharpener，不要与v的发音混淆，边说边做出相应的动作，建议多让一些学生参与进来，让其他学生根据指令做出相应的动作，能说出部分即可，在此基础上，通过教学课件，教师在教学中应及时纠正，比一比哪个组得分最多，让其他学生判断对错，如有困难，注意单词复数的读音，游戏2：做“找朋友”的游戏，17．教师先说词组，以便使学生更好的记忆单词，如果可以的话，twopencils…（二）呈现新课（Presentation）1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，door，What’sintheclassroom?Aboard，扩充词汇量：TherearemanythingsintheclassroomWhatarethey?10．让学生观看教学课件，twolights，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，2．教师出示与chant内容相符的图片，deskandchairs时，桌子和椅子让学生说出单词，bag，进一步通过小游戏“Listenanfind”，12．教师出示单词卡，对了加分，turnonthelight，教具准备：1．教材相配套的教学课件［Unit1Let’slearn/A］2．教材相配套的教学录音带3．教师自制的单词卡4．一张画有教室的大图教学过程：（一）热身，［Unit1Let’slearn/A］5．让学生看着课件的画面回答：What’sintheclassroom?(在看了两遍课件的基础上，游戏继续，Icandomanythingsintheclassroom:Openthedoor