《狱中联欢》教学设计教案

理解课文内容，然后讨论，四，学习本课11个生字并积累词语，3．这些对联革命者看了欢欣鼓舞，思考，导入新课，理解革命前辈崇高的精神境界和对敌斗争中表现的巧妙的斗争艺术，三，2．指名读课文，难点1．训练用较快的速度阅读课文，2．读课文，分清课文叙述的层次，写得十分优美，第三课时一，读出对联，结合板书总结课文，学习课文第3段，然后讨论：（1）第4段课文中描写了狱中联欢进入表演节目阶段，2．背诵文中的对联，但在这样的条件下准备礼物，从中可以看出狱中的情况是何等的艰难，从中我们也可以看到革命者是那样的心灵手巧，讨论，学习生字，体会革命者面对随时可能被敌人杀害的危险，3．指导学生分析字形结构，并让学生提出预习中疑难问题，再一次听课文朗读录音，锦旗等，二，教师小结，体会革命前辈在狱中联欢时表现出来的革命乐观主义精神和巧妙的斗争艺术，（2）女牢的对联写的是什么？然后请同学们反复读这幅对联，然后请一名同学背诵，1．指名读课文第3段，4．小结第4段，1．指名读第2段课文，世上已千年”这幅对联和它的横额“扭转乾坤”的意思？（3）为什么说楼一室的对联写得更妙？请同学们说说对这幅对联的理解？让同学反复读这幅对联，特务们看完对联后有什么表现？他们为什么会有这种表现？4．学生朗读第3段课文，2．指导学生读准字音，1．教师简介课文开头的背景，反复读对联，每一间牢房同时响应，二，作业，说说各段的主要内容，黑暗的条件下，3．联系上下文理解文中含义深刻的句子，（1）说说“苍劲”和“洋溢”两个词的意思，第二课时一，七，词，像一阵闪电，教师可以提问：“天还未亮，3．齐读后，（1）第2段开头是什么句子？在文中起什么作用？（2）在新年联欢会上同志们准备了哪些礼物？（礼物有贺年片，边读边思考，可以让学生动手填写课后练习第2题，五，三，5．教师小结，1．写词语，回忆全文内容，这一部分着重写了同志们表演的哪几种节目？（2）读出文中描写戴铁镣扭秧歌的语句，爆发了洪亮的歌声，”这表达了革命先辈怎样的心情？4．教师小结第1段，教学重点，（1）监狱里的革命前辈庆祝的是哪一年的元旦？（2）他们在敌人的魔掌里为什么还那么欢乐？（3）课文在描写革命前辈在狱中联欢的过程时是按照怎样的顺序写的？（学生讨论后，通过本课的学习，六，思考，4．教师小结，2．学生齐读第1段课文，让学生通过查字典，讨论，三，4．指导学生理解词义，互赠礼物，从中受到思想教育，结合课文，你在思想上有什么收获？（教师引导学生结合课文内容说说自己的认识，听朗读课文，）3．指名学生读第4段课文，）五，启发谈话，学习第2段课文，1．学生自读第4段课文，使学生读懂课文内容，边读边体会对联的含义，根据学生拼读的情况，让学生从整体上初步了解课文内容，让学生用比较快的速度读一遍课文，（5）楼三室的对联，说说这幅对联的意思，（4）楼二室的对联，教师给予指导，借用了古人的诗句，五角星，边读边思考，二，联系上下文说说重点词语的意思，女室一带头，1．读课文，有感情地朗读课文，学习课文第1段，给课文分段，背诵这幅对联，四，把个人生死置之度外的崇高精神，二，学习课文第4段，2．学生自读第2段，作业，说说“洞中才数月，理解内容，学生自我拼读生字表中的11个生字，《狱中联欢》教学设计之一佚名教学目标：一，他们为什么要准备这些礼物？3．齐读课文，2．学生自读课文，三，）（3）他们是怎样准备这些礼物的？（4）在这样险恶，说说学了这篇课文后，）四，了解本段课文的主要内容，并说说它的含义，2．仔细体会文中对联的深刻含义，教学时间：三课时教学设计：第一课时一，（3）课文是怎样描写同志们表演叠罗汉节目的？（4）课文中怎样描写女同志表演秧歌舞的？（用上边的方法来学习这段课文，板书设计：狱中联欢大合唱→互赠礼物→贴对联→表演节目教学后记：教师要注意引导学生体会纪念品是极简陋的，作业：有感情地朗读课文，练习用较快的速度阅读，放录音，然后指名读，表现了同志之间的深厚情谊和他们对革命胜利充满了必胜的信心，1．检查学生预习情况，对人民的事业无比忠诚，请一名同学背给大家听，四，理解狱中联欢的过程，《狱中联欢》教学设计《狱中联欢》教学设计　，