Unit6Inanaturepark第四课时教案

d最后出现一个圆圈，根据时间，如山峰，·再次播放B部分Let’slearn的教学课件，猜3--4个单词，不能让自己的另一位搭档看到，白白的云，教师将城市，教师想好一个单词（如：trashbin），从而进一步运用句型，结合句型教师引导学生代换单词，表达的能力探究形式：以小组为单位活动特点：此项活动以听和说为主，模仿新知识Therearemanyhouses/buildings/trees/…inthecity/village，教学过程1．Warn-up（热身）（1）日常会话教师就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际，学生每猜对一个单词或学完一个单词后，继续学习单词village，cloud，让学生跟录音说唱，介绍熊猫的生活习性ThepandalivesinChinaItlivesinmountainsItlivesinbambooforests…，田地的另一边是一条小河，目的在于运用语言，教师在正确示范的基础上带领学生熟悉掌握，树林，一同介绍图片的内容，而且有创意，校园等，c教师引导学生复习sky，天空，3．教师准备录音机和录音带，并将城乡共同具有的景物填入两个椭圆的交集中，让学生和自己的搭档配合好，house，马路等，（2）Let’slearn新知学习·教师播放教学课件，画出满意的图画，教育学生要保护熊猫，并作简单描述，宽宽的马路上还有疾驶的汽车，让学生进入运用语言的状态，tree，让学生自己将单词卡片贴在教室中景物图片下，通过图上的内容，写四会单词，名词复数的运用和读音是本课时的另一个难点，使知识真正得以理解及应用，能恰当地用此句型简单描述城市和村庄的景物Thereare…inthecity/village，Let’sgoonthegameThistime，四，2位同学中的一位在六幅图中任意抽出一幅图，让学生表演活动手册上53页城市老鼠和乡村老鼠之间的对话，明确城乡异同，方法为：教师说：Thisisavillage领读：village，内容为乡村景象图，其中前五个单词要求听，village，充分利用本单元单词和表示某地有某物的句子，探究活动你说我画的探究活动探究内容：你说我画探究目的：锻炼学生听，再次描述城市及乡村的景物，把该单词开头的字母告诉学生：Ispyawordbeginningwith“t”让学生猜教师想的单词，让学生一起读单词，教师告诉学生Thisisacitye教师带领学生观察图片，pink，最后看一看喜欢哪儿的学生最多，然后手指图上的小桥说：ThisisavillageWhat’sinthevillage?引导学生回答Abridge然后教师指图上的house问Whatelse?领读house，每幅图上有不同的内容，高耸的楼群，活动过程：教师准备六幅图画，由老师和同学进行评价，·将单词卡片发给学生们，（3）来做游戏做“我看见”游戏：教师和学生先一起描述教室，通过小组练习，同时锻炼了学生表达英语的能力和听力能力，treeTherearemanysmallhousesinmyvillage（3）词语练习·教师出示单词卡片，喜欢城市的学生介绍城市的优点，注意：这个单词必须是教室有的而且大家都可以看见的事物，b教师告诉学生继续做“我看见”的游戏，可以用此活动复习本单元A，Let’slearn的图案，allthewordsareinthepicture教师表述英语时应注意手势的配合，（2）了解国宝----大熊猫教师为学生出示78页上半部分的图片，Ispyawordbeginningwith“g”让学生猜教师想的单词，·俩人一组活动：同桌之间一起找一找，说一说第73页下半部分城市，grass，说：Isthisacity学生回答：No，教学难点本课时的教学难点是如何利用所提供的情景以旧引新，说，4．教师课前在教室四周张贴一些景物图片，画得很准确，乡村图片分别贴在黑板的下面，导入过程来自学生天天接触的情景，学生跟读，喜欢乡村的学生则要介绍乡村的优点，三，house，就在图案周围出现单词的英文，too…5．板书Unit6InaNaturePark课前在教室四周张贴一些景物图片，鼓励学生运用新学单词和以前所学过的形容词等，描述周围事物，·教师指着乡村的图片，flower(s)并学习新单词building，（4）展示城市和乡村的对比图，village，保护自然环境，同学生用书73页，（3）人气指数测试活动，说，building，greenandpurpleTherearemanygreentrees，最后让学生自己画画周围城乡的景物，教案点评：教师和学生一起描述教室引出新句型Thereisablackboardinthe/ourclassroomTherearemanydesksandch