Unit6Atthezoo第四课时教案

引导孩子理解，然后鼓励学生两三个人一组参观，教师和孩子们准备的毛绒玩具，介绍给同学们，chooseandsay教师将毛绒玩具放在一个大盒子里，short，引出新词，【教学过程】热身／复习（Warm-up/Revision）1，小组表演，先描述一下，教师投影一幅动物园的大挂图（自制，通过描述图中的动物，根据故事的内容给课件配音，5，演一演A部分Let’sdo的歌谣，2，配套的教学课件，short进行描述，教师投影出示多幅孩子的家庭照片，【教学难点】在实际情境中运用词汇，Let’spractice作该部分的交流活动，出示课件，让孩子从家中带来自己喜欢的动物玩具，通过动作比划tallshort两个词，介绍这个单词，引出单词tallshort，2，教师指着图中的长颈鹿和鹿，2，呈现新课（Presentation）1，各小组展示，引导孩子用成对的词描述看到的动物，（三）趣味操练（Practice）运用手中的毛绒玩具，包括许多动物），6，本课生词的单词卡片，运用tall，Whatcanyousee?用自己学过的形容词描述一下上面的动物，long，2，让孩子观看课件（关掉声音），让孩子根据家庭成员的情况，播放课件，孩子看课件理解含义，参观“动物园”学生把带来的动物玩具摆在桌子上，7，让孩子猜一猜，说一说，tall等样子，short两个单词进行描述自己的家人，让孩子结合图说一说，small，动物园的大挂图，把教室布置成一个“动物园”，运用tall，4，并在实际情境中运用，（仿照A部分Let’stall的对话）然后再两个同学比较一下自己手中的玩具，3，【教具准备】1，(四)扩展性活动（Add-activities）1，操练新句型（教师注意shorttall这两个单词的读音示范），引导孩子们和老师，【课题】Unit6Atthezoo第四课时【教学重点】理解掌握形容词tall，请孩子当前面选择自己最喜欢的，3，孩子分角色跟读，3，说一说，运用上学过的句子：“Ihavea…Ithaslong/…nose/…”，lookandsay教师用手势做出big，同学比一比身高运用上这两个单词，配套的教学录音带，5，教师先和个别英语较好的学生用所学的句型示范“参观”，运用学过的句子，把他们介绍给同学和老师，4，评论动物，【板书设计】Unit6AtthezooUnit6Atthezoo第四课时　，