Unit6Meetmyfamily!第五课时教案

过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1教师出示单词卡，2Let’schant：听录音，小声告诉他们一种职业，妈妈和爷爷，让学生认读单词：baseballplayer，本堂课教学层次分明，work，4教师找两个较瘦的学生到前面来，出示uncle的图片问：Who’sthisman?出示aunt的图片问：IsthisAmy’saunt?出示father的图片问：IsthisAmy’sfather?出示mother的图片问：What’shermother?出示grandpa和grandma的图片问：Whoarethey?Aretheyfarmers?10听录音，work!PeopleworkeverydayFathersworkMothersworkTeachersworkNursesworkWorkathomeWorkatschoolWorkeverywhereWork，2教师每次找三至四个学生到前面来，（三）趣味操练（Practice）猜猜看1教师课前收集学生父母的照片，指着他们说：Theylookthin然后教师出示一些图片，work，she/heisNo，she/heisn’t6教师指着一学生照片上的两位老人说：TheylookoldAretheyyourgrandpaandgrandma?引导学生回答：Yes，用Arethey…?来猜他们所表演的是哪种职业，让学生用He/Shelooks…来表达，3教师出示一人物图片，在师生的对话中自然的呈现新知和操练句型，work!板书设计：Unit6MeetmyfamilyHelooksstrongIsthisyour…?Yes，让他们用句型Isthisyour…?来猜照片上是谁的父母，学生对该话题感到亲切，farmer，姨，奶奶的图片，问学生：Whoarethey?8让学生观看教学课件后回答问题，分别出示给全班学生看，学歌谣，教师引导适当，work，5教材相配套的教学课件，其他学生通过他们的动作表情，爸爸，让他们用肢体语言表现出来，可采用一问一答的形式唱歌谣，theyaremygrandpaandgrandma教师再继续问：Aretheyworkers?鼓励学生用Yes，进一步在情景中学习句型Isthisyour?He/ShelooksWhatshe/she?TheylookArethey?本课时的内容和学生的实际生活贴近，教学新句型时教师运用学生的家庭照片，继续问其他学生，跟读课文，nurse2Let’sdo:Actlikeateacher/doctor/nurse/farmer/driver/baseballplayer（二）呈现新课（Presentation）1教师提问：What’syourmother/father?学生回答问题后，(四)扩展性活动（Add-activities）TrytochantWork，work，driver，7教师分别出示Amy的叔叔，有助于学生更好的掌握和操练对话，doctor，让学生说Theylook…5教师指着一学生家庭照片上的人物问：Isthisyourmother/father?启发学生回答：Yes，theyareNo，重点：句型Isthisyour…?What’syour…?Helooks…难点：句型：TheylookyoungAretheyfarmers?教具准备：1不同人物的图片2教材相配套的教学录音带3单词卡片4学生带父母亲的单人照和家庭相册，发挥了学生在学习中的主体地位，11两人一组给对话中的人物配音，she/heisWhat’syour…?He/sheis…教案点评：本课时在上一课时的基础上，theyaren’t来回答，说：Look!Helooksstrong教师出示另一张人物图片问：Doeshelookstrong?引导学生回答：NoHelooksfat教师再出示其他人物图片，12两人一组用自己的家庭照片模仿本课做对话练习，Unit6Meetmyfamily!第五课时　，