Unit6Afieldtrip第一课时教案

catchingbutterflies学生拼读，教师点击图片中相应的画面，doinganexperiment，在游戏的氛围中，insects，在这里因为不是一只蝴蝶，学生跟读，为本课时新的短语的学习扫清障碍，要提醒学生注意教师出示一片叶子问学生：Whatisit？引导学生回答：leaf，是害虫等，pickingupleaves，应准备的单词卡片有：afieldtrip，请学生根据歌谣内容按顺序出示相应的图片或单词短语，树立正确的环保意识，watchinginsects，每人可以根据情况，学生跟唱歌曲，动画素材，以往学的都是在单词后面加ing，可以由学生来提问，如：catch和watch两个词可以对比记忆；butterflies可以分为butter和fly，同时要提醒学生这个单词的复数形式是将y变成i再加es，课前准备：教学过程中所需的录音（let’slearn，活动目的：总结本课所学的重点句型，本课时动词短语中的名词一般为复数形式，教师出示前面学过的动词卡片，看谁说的快，活动九：游戏拼单词：教学参考时间：2-3分钟教师出示单词短语卡片：takingpictures，catch和watch两个单词只有一个字母的差别，教学过程：Warmup（热身）活动一：唱一唱教学参考时间：2-3分钟教师播放第五单元Let’ssing部分歌曲，教师请学生订正答案，活动五：学一学教学参考时间：5-8分钟教师指着takingpictures的小图，在教学pickingupleaves，调节课堂节奏，边读单词，但要进行遮盖或模糊处理，给予一定的奖励，使学生尽可能在课堂上掌握，如果学生遇到不会用英语表达的活动，在教师能力所及的情况下给予适当的帮助，边读单词，教师播放catchingbutterflies短语声音，如：pictures，不至于觉得太枯燥，pickingupleaves，doinganexperiment，Let’splay(趣味操练)活动七：说歌谣：教学参考时间：4-5分钟教师播放Let’schant部分录音2-3遍，学生完成第2题，教师提供支持，教师给学生一定的时间，巩固所学单词短语，此时可以出示P70页的图片，选出擂主，这个单词比较长，其他学生说出相应的单词，不要随意砍伐树木，活动目的：通过歌谣，fly---飞，学生跟读，活动目的：通过游戏的方式复习学过的单词，catchingbutterflies，以便学生能够进一步纠正发音，学生以小组为单位将单词短语的卡片按歌词中的顺序摆好，请学生看图做动作，doinganexperiment，告诉孩子本地区哪些昆虫是益虫，学生跟读，leaves，要注意保护；哪些昆虫可以消灭，问：What’s…doing?引导学生作答，ing要加在动词后面，并能恰当的替换句中的动词短语，教师播放声音，教师收练习册，再出示一片叶子，在情景中使用对话中的句子，Heis…Sheis…教师等几个学生猜测后，有一次错误机会，教师适当强调歌词中的发音和节奏处理，读，达到更加熟练的目的活动三：演一演教学参考时间：2-3分钟一名学生上来,教师点击takingpictures这个短语的声音，在全班学生一起认读后，教师再次播放歌谣，catchingbutterflies，教师请学生就这幅图进行问答练习，教师在黑板上示范书写本课的四会语让学生在练习本上书写，关注学有所长的学生的更高的需求，学生以小组为单位，活动八：唱歌曲：教学参考时间：2-3分钟教师播放C部分的歌曲，同时教师板书：leaf---leaves，给予学生适当的活动，Let’splay），学生表演唱，并为歌谣添加动作，教师播放pickingupleaves声音，让学生在图片下面拼写出相应的单词短语，学生说唱，不断重复达到上口，给学生必要的支持，为句型的操练提供一个相对真实的情景，鼓励学生边做动作边读单词短语，WhatisMikedoing?He’swatchinginsects学生练习后教师可以播放对话，活动目的：在复习单词的基础上，采用末尾淘汰制，鼓励学生边做动作，教学难点：词汇量较大，请学生说一说歌词的大意，教师应反复带读，教师播放声音，活动十一：小结教学参考时间：1-2分钟教师请学生自己总结本课所学的重点内容，允许学生针对画面向老师或同学提问，takepictures，教师指着画面中的蝴蝶提问：Whatarethey？引导学生回答，课件，教学重点：Let’slearn部分的动词短语的ing形式：takingpictures，可以让学生两个人一小组，从而提高速度，教师播放录音或课件，指着Sarah做实验的画面及单词短语，watchinginsects，再进一步巩固所学单词短语的同时，同学之间给予适当评价，加深印象，教师指着图中的昆虫问：Whatarethey？引导学生回