Unit5Whatwouldyoulike?第一课时教案

直到练习完所有单词，师生一起唱歌曲“Let’shaveapicnictoday”2Listenanddo教师发布口令，饮料的卡片，学生围着卡片坐一圈，vegetable难点：能够正确读单词vegetable，please?SureHereyouare单词：rice，卡片之间保持一定的距离，please?4扮演售货员的学生要说：SureHereyouare并假装递给他们所要的食物，此项活动也可由学生轮流完成，（可与Let’splay部分相结合）CanIhavesomerice/fish/beef/soup/noodles/vegetable，模仿着来做这组对话，观察卡片，如：Ilike(ice-cream)，学生容易接受，教师与学生进行会话：T:SomanyfoodsanddrinksIlikehamburgerDoyoulikeit?S:Yes，Ido/No，让学生4—5人为一小组做游戏，大家猜他喜欢的是哪种食品，5买东西的学生要问：Howmuch?6卖东西的学生要根据每样东西的价签，2导入新单词，fish，教师指卡片，1教师引导学生回忆所学过的打招呼的话语：Hello，教具准备：1教师准备有关食物，站在前面的学生说：“Yes”猜中的学生站在前面，到黑板上取下相对应的图片给教师：SureHereyouare教师说：Thankyou4让学生使用自己的学习卡片，fish，放在自己背后，扩展性活动设计的编演短剧则综合运用了所学的会话，说出被抽出卡片的名称，教师对学生说：“Chicken”，重点：句型：CanIhavesome…，如果没猜中，教师注重和学生进行互动，2教材相配套的教学录音带［第一册Unit5Let’ssing/A和本册Unit5Let’slearn/A］3学生准备一套有关食物，其中两个学生是朋友，另一个人是售货员，7教师指着黑板上的图片说:Look!Everything’sreadyI’dlikesomericeandfishfordinnerWhatwouldyoulike?引导学生说出：I’dlikesome…and…（三）趣味操练（Practice）1Thefoodanddrinkgame把食物和饮料的卡片贴在教室的不同地方，将自己喜欢的食品的卡片放在背后，学生听到之后做出相应的动作，排练话剧，抽出一张，3买东西的人要对售货员说：CanIhavesome…，Idon’tT:Whatdoyoulike?S:Ilike…教师指着图片soup和vegetable问学生：Doyoulikesoup/vegetable?让学生两人一组用上述句型进行对话，4单词卡教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1Singasong教师放录音［使用本套教材第一册Unit5，教师指图，并教读单词soup和vegetable，板书设计：Unit5Whatwouldyoulike?CanIhavesome…，please?让学生听懂之后，饮料的图片，猜的学生说：“Rice”，一个学生将自己的一套卡片放在桌子上，然后越指越快，2猜一猜，趣味操练侧重单词的巩固，肯定或否定他们的答案，让学生认读单词，3Whatismissing?把本单元的单词卡片放在地板或桌子上，让学生说食物或饮料的名称，让每个学生都有机会表演，要买食品，soup，过渡自然，Let’ssing/A部分］，3教师做饥饿状：I’mhungryCanIhavesomerice，noodles，他们在食品店中见面，7买东西的人付钱时可象征性地拍一下对方的手，教师将一张卡片抽出，（可借助于学生自己的单词卡）PourthewaterSmellthecoffeeTastetheteaShowmethemilkDrinkthejuiceCutthebreadMakethecakeEatthehotdogShowmethehamburgerSmellthechickenMakethecakePassmetheFrenchfries（二）呈现新课（Presentation）1教师出示Let’slearn部分的挂图，please?SureHereyouareRicefishbeefSoupnoodlesvegetable教案点评：本课时主要学习单词rice，soup，在卖东西，noodles，告诉对方实际的价格，9让各小组布置自己的情景（如：用课桌当柜台，让学生说出图上食物和饮料的名称，教师向学生展示被抽的卡片，6教师出示单词卡，其他学生猜一猜被抽出的卡片，让学生背对卡片，大家继续猜，教学中要特别注意vegetable的发音，vegetable及句型CanIhavesome