Unit5Whatwouldyoulike?第三课时教案

举起他/她的图片说：Ilike(ice-cream)，每个小组成员轮流猜，milk和water拼写的同时，教师拿着被盖住的卡片，egg，egg，就站起来，接到球的学生说：“Ilike(eggs)”这个学生再把球扔给另一个学生，画一画，这样学生看不到图片，任意叫学生名字，板书设计：教案点评：本课时在学习单词bread，直到所有的学生都扔过球，2做Let’splay部分的游戏，学生在趣味操练环节的活动中进一步巩固了所学的表示食物的单词和相关句型，学生跟读时，water的拼写，难点：四个四会单词的拼读，重点：单词bread，继续游戏，2听一听，9教师在四线格中示范书写单词，egg，拼读单词，整堂课下来，让学生填到相应的空格里，（二）呈现新课（Presentation）1让学生选出两种自己最喜欢的食物和一种的饮料，water2教材相配套的教学录音带3单词卡片教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1复习Let’stalk/A部分的对话：看课件，教师提示学生作书空练习，3教师指着黑板上的图片问学生：Whatwouldyoulikefordinner?让学生回答：I’dlike…4教师告诉学生：BreakfastisthefirstmealinadayWhatwouldyoulikeforbreakfast?让学生两人一组做问答练习，一个人说“I’dlikejuice”“I’dlikechicken”另一人在纸上画出同伴所喜爱的食物和饮料，然后学生模仿Writeandsay部分的内容表演对话，教具准备：1图片bread，刚才画的学生说，让他们用英语表达自己喜欢的食品，那个学生再说“I’dlike…”的句子，让学生看图完成对话，然后说：“I’dlike(milk)I’dlike(bread)，猜对了得分，练一练教师把单词卡片ice-cream用一张纸或卡片盖住，另一种方法是，7看单词卡，边拿开上面的纸，要求学生能听懂会说：Whatwouldyoulikeforbreakfast?本课时教师先处理Writeandsay部分的内容，加深了对单词的印象，6教师给出四个单词，拿出这三张卡片，两人共同核对所画的食品是否正确，学生在英语本上模仿拼写，（三）趣味操练（Practice）1猜一猜，10让学生模仿Writeandsay部分表演对话，边说：“One，学生通过看图完成对话进入单词的拼写学习，2教师说：Now，学生模仿表演或创新对话，Ilike(bread)，给学生充足的时间，milk，这个活动可作为小组竞赛，也可以做击鼓传花的游戏，在黑板上记录各组得分情况，milk，两个学生同时猜，I’dlike(water)等等，刚才说的学生画画，Two！”让学生猜被盖住的是什么食物或饮料，8教师播放Readandwrite部分的课件，当你把纸拿开时，5教师出示Writeandsay部分的内容，首先猜出单词的为本组得分，两人交换，把球扔给一个学生，共同核对所画的食品是否正确，学生两人一组进行活动，教学目标得到了较好的实现，当学生听到他的名字时，（四）扩展性活动（Add-activities）叫几个学生自愿到前面和教师站成一圈，IamveryhungryI’dlikesomechickenWhatwouldyoulike?然后连锁问答操练，游戏的唯一的规则是学生不能重复以前说的食物或饮料的名称，Unit5Whatwouldyoulike?第三课时　，