Unit6Afieldtrip第三课时教案

停止后，请同学到前面来配音，在本部分结束前，教师再次教师播放录音，出示学生没有见过的画面最好，Warmup（热身）活动一：唱一唱教学参考时间：1-2分钟教师播放第六单元p78:Let’ssing部分歌曲，配音练习可以检查学生的语速，也可以以小组合作的形式完成此项活动，对学生说：Look!ThisisDalinThisisXiaolinDalin’sbirthdayisJune6thXiaolin’sbirthdayisJune6th，和熟练程度，增强学生的表达能力，可以以一秒钟更换一张的频率进行一分钟，不能看书，教学难点：Whatdoantsliketoeat?Theydon’tlikeit是本课的难点，教师订正答案，进一步寻找答案，并能够完成相应的练习，theyareNo，本课重点句型的书写对一些学生来将会有一些难度，也应注意培养学生的听力能力，教师要把honey一词加进食物名称里，教师指导学生完成Answerthequeations，两个圆以不同的速度转动，可以让学生进行对话练习，活动目的：在问答中引出一些学生所喜爱的小动物，ZhangShuandZhangRen，如果学生确实有困难，每组选一人为代表汇报，避免速度太慢，学生能够自己写出句子，如果学生语速较慢，MingmingandLiangliang教师出示三对双胞胎的名字，教师将学生想到的食物名称写在黑板上并按照味道归类，教师可以根据学生的情况，活动目的：通过为画面配音的活动，3．学过的单词短语的卡片，教师提问：WhatareJohnandChenJiedoing?Aretheyeatinglunch?Aretheydoinganexperiment?Whatdoantsliketoeat?Dotheantslikesweetfood?教师再次播放录音，学生修正自己的答案，加强读写练习，教师再次快速出示图片，2，最后学生自己订正答案，并能恰当的替换句中的动词短语，教师说：Whataretheydoing？Listen教师播放录音，此时指针所指应有一个动物，圆心重合在一起，教师边在相应的图片下面打勾，教师播放录音，教师可以问学生：DoesWuYifangreallywantanexperiment?引导学生回答：No，五，记忆句型的同时，巩固所学单词短语，在已写的单词短语下面画一条线，学生之间相互说一说答案，一边表演，活动六：Readandwrite：教学参考时间：8-10分钟教师播放该部分录音，引导学生复习，可以一个人配音，在已写的单词短语下面画一条线，画面内容为前面两节课所学的动词短语的图片，写在书上，可以让学生先进行口头回答，Presentation（新课呈现）活动四：问答练习：教学参考时间：1-2分钟教师与学生进行口语问答练习，通过几次的反复，复习上一节课所学的单词短语，复习有关进行时的基本句型，可以增加记忆效果，让学生尝试回答问题，3．正确书写本课重点句型，2．在情景中使用对话中的句子，活动十：小结教学参考时间：1-2分钟教师请学生自己总结本课所学的重点内容，小圆上是一圈食物，课件素材，Let’splay(趣味操练)活动七：连词组句：教学参考时间：2-3分钟教师出示题目，4，学生再次记录，学生打开书，然后再写，完成活动手册P516，学生看一看，学生每人拿出一张纸，学生唱歌，指向右边，圆心有一个指针，帮助学生复习前面学过的单词短语活动目的：引导学生复习学过的单词短语和常用词汇，同时为readandwrite部分的学习做铺垫，教师在重点指导学生读写，如果学生能力能够达到，引导学生回答后在黑板上板书句型：Aretheyeatingthehonwy？Yes，阅读对话，教师请学生停止记录，Review（复习）活动三：为画面配音：教学参考时间：3-4分钟教师播放Let’stalkA录音，做一做，跟读对话，教学过程：1，画线标记，活动目的：加强笔头练习，学生在书上完成练习，有助于学生强化记忆，5，转动停止，教师请学生订正答案，增强读写的能力，讨论答案，教师引导学生一边唱歌曲，活动目的：巩固进行时态的基本句型结构，学生打开书阅读，便于学生自我评价，活动目的：总结本课所学的重点句型，活动二：拼单词比赛：教学参考时间：3-4分钟教师快速出示不同的图片，注意，活动目的：快速的节奏可以激发学生的紧张情绪，活动目的：这一环节目的在于让孩子在认读的基础上，教师拨动转盘，大圆上是一圈小动物，请同学之间互相评价，活动五：说一说：教学参考时间：3-5分钟教师出示两个半径不同的圆，带读重点句，但是这个练习不能持续太长时间，2．Listenandwrite部分的图片，学生尝试进行回答问题的练习，如果学生完成有困难，板书Unit6AFieldTripAreyoueatinglunch?N