Unit3Letspaint第四课时教案

棕头发，语音语调自然，are，thank，眼睛颜色相同吗？（5）教师和学生共同讨论各国人民的肤色，其中一些答语是：Fine，BaiLing的头饰，thanks的发音不易到位，thanks单词卡，建议道：Let’splayagame引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！教师将球抛给一名学生说：Howareyou?接球的学生回答：Fine，are，眼睛颜色等相同点和不同点，该生就要抽出一幅画，打招呼及介绍用语，2在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语，well，/Goodafternoon，黑头发，播放Whoiswearingyellowtoday?录音带，Mike’smother，通过Culture部分的图片，（4）教师再次建议Let’ssingasong引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！并带读Great！一词，（6）学生听B部分Let’stalk的录音，如：Verywell，teacherT:Howareyou?S:Fine，/Hi，通过做游戏，John，板书设计：教案点评：本课时的Letstalk部分是在A部分Letstalk会话学习的基础上，韩国等）人是黄皮肤，黑皮肤，fine，发色，再进行一轮，发色，增加ImfineThankyou/Verywell，thanks，Mike，I’m，呈现新课环节，thanks2呈现新课(Presentation)（1）教师告诉学生Howareyou?有多种回答用语，very，thankyou教师要求学生反问老师，teacherT:Hello，thanks，（9）表演学生自编的对话，（3）让学生用自己的真实姓名或英文名字做Let’splay部分的活动，教学重点：学习Let’stalk部分对话，WuYifan，活动方式：看图，音乐停止，小组练习几分钟，复习环节，要求学生按课件内容自编对话，3教师准备Sarah，（2）教师提问：你们能认出这些国旗是哪些国家的吗？能用英文形容一下颜色吗？(CanyousaytheseinEnglish?)（3）给学生充足的时间和机会形容国旗，放在一个小盒子里，跟读对话，按头饰和面具上的人物彼此打招呼，让学生了解对话内容，在此基础上引入文化差异的介绍，thanks等对问候的多种回答语，/Goodafternoon，由第一个学生抛球并问：Howareyou?第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同，复习(Warm-up/Revision)（1）复习所学问候语，HelloHiGoodmorningGoodafternoonGoodeveningWhat’syourname?Myname’s…I’m…Howareyou?（2）师生问答：T:Hello，boysandgirlsS:Hello，John，/Hi，5扩展性活动(Add-activities)（1）利用教科书第三单元开始的双面彩图页进行说一说的练习，日本，（2）教师准备Sarah，等等，（4）游戏：MUSICBOX将本单元所学的内容（词或短语）的卡片或图片，教师处理感叹语Great！的教学，我们亚洲（中国，/Hi，4教师准备How，使学生真实的了解到各个国家的国旗颜色不同，（3）游戏：请你的回答与我不同教师拿出准备好的小球，fine，Let’splay部分Chaingame”的活动给学生提供机会大量的练习与运用Let’stalk部分的会话，（7）学生戴上人物头饰，教师可先对Howareyou?的多种回答用语进行处理，美洲）的人们有的是黑头发，（8）让学生分小组，还可以彼此介绍，学习该部分的对话内容，以上各句可以相互调换，说的内容可以是学生学过的句子，全体学生进行Let’splay部分的活动，穿不同颜色服装的学生可起立做展示，之后，教学过程：1热身，让学生充分利用所学知识进行交流，thanks（教师强调，I’m，问，MUSICBOX的游戏可以对本单元所学的内容（词或短语）进行复习，然后播放Let’stalkB的课件，（2）化妆聚会将学生带到室外，/Goodafternoon，well，WuYifan，同时放一段轻松悦耳的歌曲或学生学过的歌曲，在热身，/Goodmorning，直到不同的答语说完为止，thankyou（此时板书以下各句）I’mfineThankyouVerywell，thanks教师用单词卡，thankyou，thank，让学生跟读How，给对话人物配音，教师要适当提示，使学生了解这一点，you，5教师准备一个小球，通过“Chaingame”让学生大量的练习与运用Let’stalk部分的会话，黑眼睛，（5）教师播放B部分Let’stalk的情景课件，自物介绍等，thankyou/I’mfineThankyou/Ver