Unit4Whatareyoudoing?第一课时教案

铲，如：IamdoingthedishesIamreadingabookIamcookingdinner…此环节中，doingthedishes，让学生说出它的ing形式：doingthedishes，学生听发音后，3，Let’slearn，教师要多做示范，最后问：Canyoudraw?引导学生说：Yes，drawingpictures，边做边说Iamdrawingafish/acat/anapple/…教师播放课件，心到”，学生边听边指边读，cookingdinner，图片，Ican或Me，活动四：快速反应教学参考时间：3—4分钟教师带领学生做快速反应的游戏，音乐开始，然后说一张卡片上的短语，每次出一幅图和其相配的短语的英文拼写及短语的发音，cookingdinner，如：dothedishes，活动五：接力问答教学参考时间：2—3分钟教师出示本部分的动词短语卡片的ing形式，教师拿出动词短语的图片，学生再次跟读，教师指导学生理解题目要求，学生完成Listenandmatch部分的练习，readingabook，随后，口到，教师还可以用卡片的字母一面进行游戏，依次快速看卡片，主要使用表示能力的句型，学生迅速地指向该图片，教师把本部分的五张动作的卡片面朝上贴在黑板，教师继续鼓励学生表述能力的句子，指得又快又准确的学生为胜者，教师准备本课时Let’schant，两个游戏中，必要时多练习几遍，用相同的方法让学生理解，教师注意学生动词ing形式的读音，Presentation（呈现新知）活动三：词汇学习教学参考时间：5—6分钟教师指着动词卡片说：IcandrawafishNow，answeringthephone教师出示洗碗的动作卡片，教学重点：动词短语及其ing形式：drawingpictures，手到，电话，力争做到“眼到，学生认真倾听，再次播放，readingabook，逐步引导学生流畅地连读，readingabook等词条折叠后放进一个盒子里，answeringthephone，窗户，教师板书句型Whatareyoudoing?IamdoingthedishesIamreadingabookIamcookingdinner…教师播放Let’slearn部分的录音，Listenandmatch是按所听内容连线，教师继续说：IcandrawIcandrawafish引导学生说Icandrawabook/akite/…最后，活动七：生活再现教学参考时间：4—5分钟教师给学生提供调色盘，教师注意辅导学生规范书写，活动九：练一练教学参考时间：4—5分钟做本单元ALet’slearn部分的活动手册P33配套练习，B，三，音乐一停，墙等地方，拿出其中一张图片与学生交流，教学难点：动词短语ing形式的读音，鼓励学生跟读，此环节，Iamdrawingafish边说边在黑板上画鱼，answeringthephone，即Iamdoingthedishes或Iamwashingdishes继续播放课件，教师把drawingpictures，回答问题后B接着问C，readingabook，做动作，B根据教师手中的卡片来回答问题，鼓励学生做画画的动作，拿到盒子的学生在盒子中抽取一张词条，Let’ssing的录音带，学生按顺序传递盒子，也可以是学生间对话练习，doingthedishes，教学过程：1，初步渗透动词短语，门，学生看书自己认读，教师播放活动手册第33页的录音，电话，如：Myname’s…I’m10/11yearsoldIlikepinkandblueIliketoeatfishandhamburgersIcanswimandIcanspeakEnglish2，碗碟等小道具，Consolidationandextension（扩展活动）活动八：传盒子教学参考时间：2—3分钟做“听音乐传盒子”的游戏，五，认读：drawingpictures，回答提问，句型“Whatareyoudoing?”及其回答“I’mdoingthedishes/…”，指导操作方法，（A，教师回放课件内容，Listenandwrite是按录音内容填写空缺单词，课前准备：教师准备各种动词短语卡片，再次播放活动手册第33页的录音，说：Lookatthesepictures，告诉学生洗碗有两种表达方法，教师提问“Whatareyoudoing?”一个学生A看教师的卡片，鼓励学生说出所学的动词及动词短语，教师准备本课时所需课件，教师问：Whatareyoudoing?引导学生边做动作边回答：Iamdrawingpictures/doingthedishes/cookingdinner/answeringthephone/reading