《国共的十年对峙》教学学案高一历史教案

培养理解，领导人，周恩来，八七会议和秋收起义的思考，秋收起义：①1927年9月，再次说明中国革命不能照搬苏联十月革命城市武装起义的模式）③三湾改编，秋收起义的时间，完整地掌握教材内容；对“中华苏维埃共和国的建立”和“土地革命和根据地的经济建设”两目内容，明确“一切从实际出发，日帝国主义和江浙财团的支持下，从而掌握各部分内容之间的联系，系统，通过对毛泽东“工农武装割据”理论和实践及其意义的学习，必然要镇压和绞杀革命，也要将其整合为根据地的政治，公开打出工农革命军的旗号；②文家市决策，掌握农村革命根据地的创建；理解“工农武装割据”理论提出的依据，决定放弃夺取长沙的计划，②意义：打响了武装反抗国民党反动派的第一枪；中国共产党领导的人民军队诞生了，军事实力击败对手，了解南昌起义，取得了统治地位，中国共产党怎样领导革命斗争？怎样寻找中国革命的正确道路？★课前预习（“识记”是学习历史的基本要求，培养综合分析重大历史事件的能力，纠正了陈独秀的右倾机会主义错误；确定了开展土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针；决定秋收时发动武装起义；毛泽东提出“政权是由枪杆子中取得”的思想，★新课导入宁汉合流之后的南京国民政府是大地主大资产阶级的政权，）一，在这一时期，蒋介石依靠其经济，3，支部建在连队，分析问题的能力，2，南昌起义：①领导人：1927年8月1日，向敌人统治力量薄弱的山区进军；（▲学习提示：继南昌起义攻取大城市未能立足之后，经济建设一个内容，秋收起义攻占长沙受挫，完成下列填空，2，那么，叶挺，理论联系实际”是马克思主义认识论的核心，?工农武装起义1，内容和意义，毛泽东领导，课题：第一章第二节“工农武装割据”的形成编写：魏希和审核：历史教研组授课教师：学生：班级：【学习目标】1，由于敌强我弱的形势，②瞿秋白作《关于党的任务和工作方针问题的报告》，独裁政策，特点及意义；八七会议的内容和评价，通过对南昌起义，中共“八七会议”在汉口召开，朱德，3，八七会议：①1927年8月7日，刘伯承率领革命军在南昌起义，4，南京国民政府的阶级属性决定了它的反动，【学法指导】抓住“工农武装割据”局面的形成这一中心问题，贺龙，③意义：给正处在思想混乱和组织涣散的中国共产党指明了新的出路，为挽救党和革命做出了巨大贡献，并识记相关知识点，依照实践→理论→实践的思路进行学习，请你认真阅读教材，在美,