Unit3Mybirthday第五课时教案

too?”，near，选择一个对话进行问答练习，deer，完成调查表，问：“Whenisyourbirthday?”，将具体日期记下来，活动二：唱一唱教学参考时间：4分钟①教师放节日歌曲，特别是为什么Zoom希望它的生日是4月8号，④出示完整的绕口令，ch，deer，学生完成听音选图的练习，“It’sNewYear’sDay”，如，sh[]，③学生根据同学的生日组织一个新的对话，clearly，②让学生拿出课前准备的年历（最好是学生自己制作的），模仿教师进行调查并记录结果，再问另一名学生“Whataboutyou?Isyourbirthdayin…，学生运用所学的语音规律朗读单词，两人一组做对话练习，Let’splay（趣味操练）活动五：Groupwork教学参考时间：5分钟①教师展示课文中的调查表，③学生两人一组，而后提问：“WhenisSarah’sbirthday?WhenisZhang’sbirthday?”，学生朗读单词，教学难点：能灵活运用所学句型，④请若干名学生代替老师进行提问，帮助学生说出今天的具体日期：“It’s…”，而后与一组学生进行示范，②师生之间进行问答练习，⑤以同样的方式学习音标ch[]，学生听歌猜节日，“HappyNewYear”等，如：“Whatdayisit?It’s…What’sthedate?It’s…”，说一说图中人物的生日，②请学生说一说字母组合eer，让一月份生日的学生答出具体日期，②学生跟读对话，②请学生朗读对话，活动八：做一做教学参考时间：2分钟教师带领学生完成活动手册B部分中的第3题和第4题，会说句子：What’sthedate?It’sOctober1stWhohasabirthdayinOctober?Me2．能用所学句型调查同学的生日，而后教师问起立的学生：“What’sthedate?”，学生说出“Todayis…”，从二月到十二月，教学重点：1．能够听懂，而后请学生拿着年历相互用“What’sthedate?It’s…”进行问答练习，hear，而后又问学生：“What’sthedate?”，ear，③教师拿着年历从一月开始问学生：“WhohasabirthdayinJanuary?Pleasestandup”，Presentation（新课呈现）活动三：说一说教学参考时间：7分钟①教师询问学生“Whatdayistoday?”，活动六：读一读教学参考时间：5分钟①教师请学生阅读27页的主题图，ear在单词中的发音——[]，Consolidationandextension（巩固与扩展）活动七：Pronunciation教学参考时间：5分钟①教师出示单词：ear，学生四人一组朗读，活动四：Let’stalk教学参考时间：8分钟①教师播放对话录音两遍，ear，并说一说对话内容，②学生以小组为单位，beer，3．掌握字母组合eer，2．教师准备录音机及录音带，声音和课件，sh在单词中的发音，③教师给出绕口令中的单词“hear，学生根据对话内容回答出：“Sarah’sbirthdayisinOctober1stZhang’sbirthday’sisinMarch12th”，教师请若干组展示他们的对话，课前准备：1．教师准备教学过程中所需要的图片，教师随意指着某天询问学生：“What’sthedate?”，教学过程：Warm—up（热身）活动一：Let’stry教学参考时间：4分钟①请学生看图先说一说每幅图的日期：It’sOctober1stIt’sJune2ndIt’sAugust1stIt’sJanuary8th②教师播放录音，如“JingleBell”，板书Unit3MybirthdayA:What’sthedate?B:It’s…eerearshchUnit3Mybirthday第五课时　，