Unit3Myfriends第二课时教案

（三）趣味操练（Practice）Guessinggame：1猜人游戏，再小组活动，猜的学生规定有5次机会，其他同学来猜这个人是谁，3）学生画好之后，活动过程：1）教师让学生想象一下“怪物”是什么样子的，让一个学生描述班里某一个同学的模样，8．让学生观看教学课件［使用与教材相配套的教学课件Unit3Let’stalk/A］9．让学生就对话内容回答问题，板书设计：Unit3MyfriendsWhat’shisname?Hisnameis…What’shername?Hernameis…教案点评：本课的主要语言项目为：Whatshisname?HisnamesHehas新课导入比较容易，分小组活动，becauseweareallfromChina(这时教师可以指一指教室里的国旗，此时教师再出示课文人物面具，教师让猜谜的人到前面来，然后B让A抽卡片猜名字，DoesJohnhaveaChinesefriend?What’shisfriend’sname?Ishetallandstrong?(解释单词too，2）教师发给每个学生一张图画纸，如：MyfriendisaboyHe’sthinHehasshorthairHelikesmathWho’she?2．听音猜人，然后提问一名男生What’syourname?该名学生回答问题后，跟读对话，（四）扩展性活动（Add-activities）游戏：玩纸牌同桌A，进行打分，Let’stalk/B］3．教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．问答练习：Who’syourbestfriend?2．做“猜人”的游戏，探究活动DrawandSay探究内容：学生自己创作图画作品并运用所学知识进行表述，最后看谁得的卡片多，11．让学生表演课文对话，让一个学生来描述自己的朋友，其他同学要根据描述猜出这个人是谁，3．教材相配套的教学课件［Unit3，让学生看着照片运用所学知识对这个学生进行描述，B两人各做一套课文人物的卡片，猜的学生要根据说话人的声音判断性别Aboy?Agirl?其他学生判断Yes或No，A让B抽一张（注意B抽出卡片时不能翻过来看），学生就对话内容回答问题，依此法多练习几组，在观看教学课件后，IhavesomephotosLookatthisphoto，活动形式：先个人活动，tooIhaveafriend，又体现了学以致用，在掌握对话内容后，学生将课文对话表演出来，培养学生的想象和创新能力，教师先自我介绍Myname’s…，4）小组成员根据每人的作品和描述，尽量多做几组，3．教师出示课文人物面具，然后提问一名男生What’syourname?该名学生回答问题后，帮助学生理解)教读单词Chinese，教师对大家说：Hisnameis…Heis…教师问学生：What’shisname?启发学生回答：Hisnameis教师继续指其他男生，背对全班，让学生通过自己的想象把“怪物”画出来，全班同学用Yes或No来判断对错，让学生回答：What’shisname?教师再指另一个男生，教师：…isten…isten，教师说：Hisnameis…Heis…引入新知，活动目的：在兴趣中使学生掌握句型Whatshisname?HisnameisWhatshername?Hernameis，学生问答就自然没问题了，让学生做问答：What’shis/hername?His/Hernameis…4．出示班里某个学生的照片，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话，A问：What’shisname?让B回答：Hisnameis…如果答对B就得到这张卡片，教师让学生看照片再次运用所学知识，Guessinggame和玩纸牌的游戏使学生在趣味游戏中巩固句型，然后扩展到What’shername？Hernameis…的学习，说：SheisJohn’smotherJohnistalkingabouthisChinesefriendtohismother解释Chinese教师：WeareallChinese，全班同学再问：What’shis/hername?猜的学生要继续回答出说话人的姓名，教师先通过自我介绍Myname’s…，教学重点：1．句型：What’shisname?Hisnameis…Hehas…2．词汇：Chinese，让一个学生问What’syourname?另一个学生回答Hisnameis（多做几组）2．教师指着一个女生说：She’s…Hernameis…然后问学生：What’shername？让学生试着回答：Hernameis…教师再指几个女生问：What’shername?让学生两人一组做What’she