Unit5CanIhelpyou?-Lesson28教案

一个人扮演cat，学生两人一组，教师应对学生说出的内容给予鼓励，每人分别选择图像中一个动物角色用Whoareyou？I’m…做对话练习，owl，向学生渗透句子含义）分别请几个学生戴上cat的头饰用Whoareyou?和其他同学做问答练习，呈现图像资料(课文配图Lesson28-1jpg)，I’myournewfriendMynameisMimiI’macatWhoareyou?引导学生用I’m…向Mimi介绍自己，5扩展练习：教师打开图像资料(课文配图Lesson28-2jpg)，教师继续指图叙述：ThehorseandthezebralooklikeeachotherTheduckandthegooselooklikeeachother引导学生理解looklike的意思，b，6Funtime：引导学生两人一组说说图中小朋友在上学路上看到了什么，教师领读：looklike注意音素[k]的爆破处理，教师提问：a，学生分组仿照课文编故事对话，提问图中是什么情景，一个人扮演owl，说：Hello，模仿录音中的语音语调，鼓励学生使用词组（例如：twoflags，【准备】1头饰：cat，4Learntosay：请学生打开书P20，先分别和几个学生做对话A：Hello，两个人站在一起对大家说：Welooklikeeachother3Let’spractise：让学生看图(课文配图Lesson28-1jpg)，重复句子，即使学生出现个别错误也不要急于纠正，awhiteplane……），教师打开图像资料（looklikejpg），whoareyou？B：Iama…(fish)Whoareyou?A：I’ma…(tadpole)Welooklikeeachother然后引导学生两人一组通过观察选择出图中外形相似的任意两种动物进行对话练习，教师打开图像资料(课文配图Lesson28-1jpg)：Whatcanyouseeinthispicture？Whataretheytalking？引导学生用英语对图中内容进行简单叙述，听录音，Dothecatandtheowllooklikeeachother？（Yes，学生边看图边听录音1—2遍，Whereisthecatstanding？(Onawallunderthetree)引导学生学习单词：wall，教师回答：I’manowl同时引导学生学习单词owl，角色扮演，呈现图像资料(looklikejpg），学生两人一组表演对话：两人齐读第一段后，流利的朗读并表演课文对话，教师说：Look，教师注意纠正学生发音及语句上的错误，2在情景中使用Whoareyou？和Welooklikeeachother【难点】looklike的正确使用，thisisacatThisisanowlThecatlooksliketheowl，andtheowllookslikethecatTheylooklikeeachother再次呈现图像资料(1)，【过程】1Warmup：Singthesong：OLDMACDONALD2Presentation：教师戴上cat的头饰，（反复用Whoareyou?问几个学生，Whereistheowlsitting？(Inthetree)c，让学生在班里找找外貌和自己有些相似的同学，Whataretheydoing？(Theyaretalking)d，教师戴上owl的头饰，Lesson28【课题】Lesson28【重点】1准确，引导学生用Whoareyou?提问，2相关媒体资料，每组选一个代表说说讨论结果，看哪个组说出的内容多，theydo）学生听录音重复句子，让学生说说自己上学路上都能看到什么，分组汇报，学生分组表演对话，看图朗读第一段，7板书设计：Lesson28Cat(图)Whoareyou？WelooklikeeachotherOwl(图)Unit5CanIhelpyou?-Lesson28　，