Unit3Whatsyourfavouritefood第六课时教案

学生找出fr在单词中的读音[fr]，学生朗读并找出ow的发音，fr在单词中的发音规则，throw，三，（5）播放绕口令录音，教学过程：1Warm–up（热身）说唱歌谣（1）教师播放上节课扩展资料中的歌谣录音：What’syourfavouritefruit?…aremyfavouritefruit（2）学生拍手说唱歌谣，show，2．教师准备相关媒体的播放设备，boat，以此类推，Zoom，比比看，frog，3．Groupwork中的表格复印材料，fl，flow，（5）学生跟录音朗读对话，学生找出fl在单词中的读音[fl]，汇报，oa，flag，声音，并用所学形容词简单说明原因，（4）启发学生理解carrotjuice和heavy的意思，road，二，以及所学食物的单词卡片，goat，yellow，Ask：What’syourfavouritefood?Answer：is/aremyfavouritefoodIt’s/They’re…找句子中的错误教师出示以下几句话，（1）What’syourfavouritefruit?（2）Ilikeapple（3）Ilikefruits（4）Ilikedon’tgrapesTheyaresour（5）Applesaresweat4Consolidationandextension（巩固与扩展）（1）Exercises完成教材P35Let’scheck部分练习，活动特点：通过讨论，利用完成句子填空的练习和小组调查活动巩固并检验学生对本课内容的掌握，2．掌握字母组合ow，学会更多的单词，know，要求学生掌握字母组合ow，从而提高学生的拼读能力，一，从而培养学生自主学习的习惯，3Let’splay（趣味操练）Groupwork（1）将表格复印材料发给每人一张：NameFavouritefoodWhy？（2）学生四人一组完成调查活动，并组织一些竞赛活动督促学生速记所学句子，（3）书写本课时四会的单词和句子，口语练习（1）教师说：IlikebananasBananasaremyfavouritefruitTheyaretastyWhat’syourfavouritefruit?启发学生用…aremyfavouritefruit说出自己最喜欢的水果，fl，掌握四会句子的书写，初步感知对话内容，再通过口语练习让学生熟练掌握本课时重点功能结构，fridge，2Presentation（新课呈现）Readandwrite（4）教师播放Readandwrite部分的课件，并加以改正，Rabbit，from,制作食谱的探究活动探究内容：学生制作一周三餐的食谱，low，调整自己的膳食结构，学生朗读并找出oa的发音，课件，合作完成，最后教师适当指导学生句子的书写，（6）完成Finishthesentences，float，交流，课前准备：1．教师准备教学过程中所需要的图片，soap，并记录，（3）跟读单词：floor，谁完成的又快又对，snow，（2）小组活动：每个同学用…aremyfavouritefruitTheyare…告诉同桌同学自己最喜欢的水果及其原因，活动过程：1．学生4认一组，（5）教师分别指着课件图像中的Monkey，并将以下句子补充完整：_______areMonkey’sfavouritefruitThey’re_______________areRabbit’sfavouritefruitThey’re_______________isZip’sfavouriteIt’s______and_______________isZoom’sfavouritefood(3)教师检查并了解学生完成情况，为学生准确理解对话中的语句做好充分的准备，请学生拼读：coach，（2）出示单词：coat，合理搭配饮食，请学生拼读：grow，oa，Pronunciation（1）出示单词：window，然后再问另一个同学，幻灯片等，fr的发音规则，探究目的：巩固所学单词的基础上通过查找资料获取一些新的单词，探究形式：小组讨论，flower，然后让学生阅读对话，Pronunciation是本单元的语音部分，完成以下表格MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySundayBreakfastLunchDinner2．全班展示，四，应让学生通过朗读已学单词获取字母组合在单词中的发音规则，合理的安排一周三餐的饮食；学生可以根据需要，Zip问：What’sMonkey’sfavouritefruit?What’sRabbit’sfavouritefruit?What’sZip’sfavouritedrink?What’sZoom’s