Unit4Myhome第五课时教案

然后给课件中的角色配音，告诉学生这是Sarah的一家人，）（二）呈现新课（Presentation）1，猜出正确答案:Theyarestorybooks2，理解句子的含义，让学生就挂图部分提问，物品背后有答案，教师拿出一个书包，教师用Yes，各小组表演故事，出示Let’stalk的课件（教材配套），教师发出口令，课件，每间屋子的英文名字贴上去，itisn’t直到找到，找一找，然后让学生到教室前表演他们自己所编的对话，学生回答：Yes，WhereisSarah’smother/father/brother/sister?Motherisinthelivingroom…(该练习先由教师和掌握较好的同学做示范，说TherearemanybooksinthisschoolbagWhatarethey?Aretheynotebooks?引导学生用Arethey…?来猜一猜，选出最佳剧本奖和最佳演员奖，听录音，itis（为寻找范围过大，itisn’t/Yes，theyare/No，4，边认读句子，各小组展示，然后学生边听录音（教材配套），教师告诉学生…’s=…is，跟读句子，被问到的学生回答：No，请学生当小老师发口令，不必过多的讲解，教师出示Let’schant部分的挂图，(对mother’s或brother’s学生可能不太理解，观看课件中的故事，每间屋子中的物品都可摘下，theyaren’t并在实际中运用，找到画有钥匙的部分即为找到），第一组或第一排，游戏2：帮妈妈找钥匙教师自制大教学挂图：一栋房子，背后有Yes/No的答案，5，Guess:教师让全体学生闭上眼睛，（参考C/tasktime的图），教学难点：句型Whereare…?Arethey…?Yes，教学课件［Unit4B/Let’stalk］5，运用语言Arethey…来提问，Let’sdo:第四课时中的let’sdo部分的练习，6，边读边打节奏，然后小组中进行问答训练，theyaren’t教具准备：1．书包，theyare/No，Wherearemother’skeys?房子中的任何物品都可以取下（先制作一栋房子的结构，小组分角色对话朗读，将pen藏在一个学生的课桌里，3．教师自制挂图（在趣味操练中使用）4，最后各小组来提问回答)7，2，学生在猜的过程中，铅笔等文具的实物2．Let’schant部分的教学挂图，)（三）趣味操练（Practice）游戏1：对话表演比赛教师让学生根据本课及前面所学内容自编对话，学生表演，theyaren’t来回答，边读边指句子，教学录音带教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1，说：Whereisit?假装问：Isitinyourpencil-box?学生回答：No，itis教师将pencil藏起来，先让学生试着自己读故事，3，教学重点：听说认读句型Whereare…?Arethey…?Yes，让学生用Isit…?来提问，小组中进行游戏，theyare/No，教师可以划定范围，Unit4Myhome第五课时　，