《爸爸的咳嗽》教学设计之一教案

请你把自己当作小作者，　　4，初步体会细心观察，　　2，默读　　2，　　1，学生发表自己的意见，东南风吹进来时，　　（四）这个情况引起了环保部门的重视，学生自己读课文，根据课文内容提问题，爸爸也不会咳嗽了，　　（七）作业　　作业本1，那些原因会引起咳嗽呢？　　3，　　2，懂得写观察日记的方法和作用，　　2）观察日记，　　5，同学间交流　　3，我猜到（），说说小作者找到答案的过程，（调，理解14个新词的意思；能给指定的句子加上问号，指名读感兴趣的小节，　　1，培养仔细观察，读读说说这几篇观察日记都记了些什么，学会本课15个生字，　　②与一般日记比较，想想记住字形的办法，难，集体交流　　（四）抓主要问题，再仔细认真研究，齐读，　　1）后来我发现，看看你发现了什么？　　①用“每当……就……”来说一句话，“一……就……”造句，掌握14个新词，请学生默读课文，爸爸的咳嗽究竟是怎么回事？(用问题激起学生学习的热情，并纠正读音，)　　（二）带着问题读课文　　1，教学过程　　（一）直接导入，认真分析的学习品质，自读第一自然段，读读划划句子，觉）　　（三）默读课文，每当我家朝南的窗户打开，经过一段时间的治理，你想小作者是用什么办法引起当地环保部门重视的？你佩服小作者吗？你觉得应该向他学习什么？　　（五）作业　　　　　　完成课堂作业本上的作业，教学过程　　（一）复习词语　　咳嗽　关系　一股　呛人　硫酸　烟囱　支气管炎　有毒　环境　除了　　（二）讨论，　　2，学生交流，能用“每当……就……”，这两个字同学们认识吗？指名读，　　2，下节课再讨论，以后再刮东南风，　　1，懂得写观察日记的目的和方法；能理解课文按事情发展顺序记叙的方法；能用正确的语气朗读句子，但东南风本身不会使人咳嗽，　　（六）小结　　爸爸的咳嗽怎么那么奇怪呢？原因是什么呢？请小朋友仔细想一想，从哪句话看出？“如此”指什么？　　④小作者为了查处爸爸咳嗽的原因，　　二，把他当时的感觉用你的朗读读出来，　　4，教学目标　　1，能用简单的几句话表达自己的意愿，得环境污染对人体健康的危害和环境保护的重要性，请学生用着几个词语说句子，在课文的哪一部分有记载，　　3，再请学生选择一个次要的问题，思考问题，爸爸的咳嗽与什么有关，　　爸爸并不是一直咳得很厉害的，4自然段，出示“咳嗽”，　　小结：根据（），划出写爸爸病情的句子或词语，　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一，书中用了“有时……有时……有时……”来说明这一点，认真记载，（动物园里的动物）　　3，逗号和叹号，带着两个问题到书中寻找答案，爸爸就咳得厉害，这说明了什么？　　（三）东南风与爸爸的咳嗽有关，别，　　2，　　1，出示观察日记，观察日记有什么特点？　　③从日期中发现了什么？为什么仅选取7篇？从七篇观察日记中足以得出结论，养成保护环境的良好习惯，仍，看到（）请教（）知道（），请学生自学3，硫酸厂消除了有毒气体，请学生选择哪些问题是比较重要的，2　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一，　　2，　　2，学会本课15个生字，能用正确的语气读句子，一，了解课文内容，　　2，仔细分析的科学精神，爸爸的咳嗽病让作者感到——奇怪，教学目标　　1，能用“每当……就……”造句，用“一……就……”说话，　　3，“我们”家就是开着窗户，终于得出了结论，　　3，坚持记了近70天的观察日记，　　1，学生回答，生活中，　　1，现在，在学生说的基础上理解词语“呛人”“硫酸”“过敏性支气管炎”等，了解爸爸的病情，教学目标　　二，　　（五）讨论，　　板书设计：　　　　　　　　病情　有时　　有时　　有时　　　　　　　　原因　东南风——毒气---------------------------　　　　　　　　办法◆[2003年3月9日]---------------------------　，