Unit3Letspaint第一课时教案

thankyou中fine一词字母i的发音不容易到位，以及歌曲“Hello”“Head，（7）趣味操练游戏----传口令教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：Howareyou?Fine，教学难点：1，4课堂评价(Assessment)（1）教师让学生根据自己两个单元的获奖情况，呈现新课环节，4，教学过程：1热身，或是对方身体欠佳，boysandgirlsI’mMrBlackNicetomeetyou让学生回答：Nicetomeetyou，thankyou（A代表学生姓名），shoulders，（3）教师演示Let’stalk/A的内容，教师利用教学课件，3趣味操练(Practice)（1）游戏：开火车六至七人一组，教师可以边唱边用手势示意学生，复习(Warm-up/Revision)（1）师生共同唱歌曲SinganEnglishtogether“Head，而thank一词中的th在发音时，掌握并理解教学的重，使学生一目了然，（5）请三个学生扮演MrBlack，MissGreen，（2）再次观看课件，（8）为学生准备3—4个扩音器/麦克风和头饰，kneesandtoes”，too用同样的方法介绍MissWhite，练的同时，可促进对对话的理解，提示学生口型要略大些，教师在每组选出一名“质量监督员”，使学生进一步了解对话内容和含义，2，thankyou学生依次传递，（4）教师提问：MrBlack和MissGreen是怎样用英语打招呼的，用不同声调引出对话内容，MissWhite，从而感悟英语的语音，课件内容为Let’stalk/A的内容，并提高学习效率，使学生进一步理解对话，并集中学生注意力，教师可以夸大口型，让学生在教室自由走动，方法为：教师左手举起MissWhite的头饰，做开火车的游戏，教师提问：T:Whataretheydoing?他们在干什么？S:在打招呼，2，右手举起MissGreen的头时，教师强调NicetomeetyouNicetomeetyou，（2）演一演：学生戴上MrBlack，让学生了解发音方法，教师可给前五名发小奖品，MissGreen的头饰，在同桌练习之后，AHowareyou?第二个学生回答I’mfine/Fine，每次让学生带着一点问题或任务观看，练习时训练学生彼此倾听发音，监督每个同学提问的完整性和正确率，使学生了解句型和句型运用的情景，后两人一组练习，教具准备：1，thankyou(表示问候的图片)教案点评：本课的主要语言项目是学习Letstalk部分表示问候的Howareyou?及其回答Imfine/Fine，在进行前，（2）游戏Doagame“SIMONSAYS”指令可以是一二单元Let’sdo(A/B)的内容，too两句话，将歌曲中的人名改为同班同学的名字，并要求学生和这些人物打招呼，（2）做活动手册第三单元第1部分的练习，从第一个学生开始Hi/Hello/Goodmorning，学生给课件中的人物配音，每天见面时，语调的知识，如：S1:Hi/Hello/Goodmorning，并复习打招呼的用语，课件内容为Let’stalk/A的内容，本课时教学配套的录音带，又了解句型运用的情景，只要说Hello和Hi就可以了，调动学生学习兴趣，AHowareyou?S2:I’mfine/Fine，音乐停的时候，MissGreen，速度又快的为胜，教师必须告诉学生关于Howareyou?与以前所学Hello/Hi等问候语的不同，击掌最多的学生为胜利者，要让舍尖处于上下齿之间，（A代表学生姓名），教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，5扩展性活动(Add-activities)可将趣味操练中的游戏2扩展为“找朋友”的游戏，MissWhite，在此次演示活动中，学生在学，通过做游戏“开火车”“击掌问候”和“演一演”的活动进一步运用和巩固所学的新知，两人相互击掌问好，kneesandtoes”的录音带，既了解了句型的含义，目的是再次强调练习Let’stalk部分的内容，纠正发音，3，能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说Howareyou?Fine，调动学生学习兴趣，教师要适当纠正，如：Fine，本课Let’stalk/A部分的教学课件，复习环节，shoulders，thankyou（5）听本课时Let’stalk/A教学配套的录音带，thankyou等，thankyou一句中fine中的元音字“i”的读音是[ai]，thankyou等问候语的学习，用唱歌的形式互相问候，教师利用与教材内容相同的教学课件，同学们不必每次见面都问Howareyou?，教师注意带读不易掌握的读音，趣味操练部分，Fine，师生观看教学课件，或是较正式的向别人打招呼等场