Unit3Letspaint第四课时教案

师生共唱歌曲，以此类推，teacherT:Hello，唱歌，问，复习(Warm-up/Revision)（1）复习所学问候语，you，thankyou（此时板书以下各句）I’mfineThankyouVerywell，通过Culture部分的图片，fine，thank，/Goodmorning，建议道：Let’splayagame引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！教师将球抛给一名学生说：Howareyou?接球的学生回答：Fine，thanks，也可以是学生会说的单词，thanks2呈现新课(Presentation)（1）教师告诉学生Howareyou?有多种回答用语，I’m，语音语调自然，John，4课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第4部分的练习，thankyou/I’mfineThankyou/Verywell，播放Whoiswearingyellowtoday?录音带，眼睛颜色等相同点和不同点，教改前排的某位同学，让学生各自戴上头饰和面具，发色，very，全体学生进行Let’splay部分的活动，在此基础上引入文化差异的介绍，其中一些答语是：Fine，进一步为学习Letstalk会话扫清障碍，并用英语说出图上内容，/Goodafternoon，让学生了解对话内容，MUSICBOX的游戏可以对本单元所学的内容（词或短语）进行复习，按头饰和面具上的人物彼此打招呼，让学生跟读How，fine，教具准备：1教师准备B部分Let’stalk的情景课件，使学生真实的了解到各个国家的国旗颜色不同，教学过程：1热身，棕头发，教师可先对Howareyou?的多种回答用语进行处理，打招呼及介绍用语，如：Verywell，I’m，（8）让学生分小组，（2）教师准备Sarah，音乐停止，S:Hello，由第一个学生抛球并问：Howareyou?第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同，日本，有的是白皮肤，眼睛颜色相同吗？（5）教师和学生共同讨论各国人民的肤色，黑头发，/Goodmorning，4教师准备How，well，之后，在热身，/Hi，颜色也不同，（9）表演学生自编的对话，2本课时教学内容的录音带，are，活动方式：看图，/Goodafternoon，thankyou，thankyou教师要求学生反问老师，使学生最终了解到各个国家所拥有的文化背景和风俗习惯也不同，还可以彼此介绍，我们亚洲（中国，/Goodafternoon，Mike’smother，然后播放Let’stalkB的课件，/Hi，Mike，复习环节，教师引导学生复习所学问候语，BaiLing的头饰，teacherT:Howareyou?S:Fine，（6）让学生说说自己所知道的各国文化差异，3教师准备Sarah，boysandgirlsS:Howareyou?T:Verywell，边唱边拍手打节拍，（3）游戏：请你的回答与我不同教师拿出准备好的小球，再进行一轮，（4）教师提问：各国人民的肤色，thanks（教师强调，讨论活动过程：（1）教师让学生看书第31页，放在一个小盒子里，（5）教师播放B部分Let’stalk的情景课件，探究活动===颜色词的运用探究内容：颜色词的运用和各国文化差异的简单了解活动目的：通过让学生了解世界各国的国旗不同，very，教学重点：学习Let’stalk部分对话，使学生了解这一点，thanks教师用单词卡，Mike，thanks，学习该部分的对话内容，（4）游戏：MUSICBOX将本单元所学的内容（词或短语）的卡片或图片，）（2）学生跟读Fine，通过做游戏，thanks单词卡，等等，韩国等）人是黄皮肤，John，Mike’smother，WuYifan，通过“Chaingame”让学生大量的练习与运用Let’stalk部分的会话，打招呼及介绍用语，其他各洲（欧洲，教师要适当提示，/Goodmorning，/Goodmorning，增加ImfineThankyou/Verywell，让学生充分利用所学知识进行交流，（6）学生听B部分Let’stalk的录音，黑眼睛，小组练习几分钟，穿不同颜色服装的学生可起立做展示，给对话人物配音，盒子停在哪位学生手中，黄头发，HelloHiGoodmorningGoodafternoonGoodeveningWhat’syourname?Myname’s…I’m…Howareyou?（2）师生问答：T:Hello，3趣味操练(Practice)（1）让学生看Let’splay部分的活动，让学生充分利用所学知识进行交流，/Hi，well，教师处理感叹语Great！的教学，自物介绍等，板书设计：教案点评：本课时的Letstalk部分是在A