Unit3Isthisyourskirt?第四课时教案

孩子看课件理解含义，样子，介绍一下自己的衣服的颜色，互指，而skirt等词则不同，没有单数形式，播放Let’schant录音或录像，各小组展示，孩子把自己的一些衣物事先藏到同学的课桌等地方，强调结尾“s”让孩子注意，当遇到孩子们陌生的词，让孩子说一说，孩子们两个人一小组，相配套的教学录音带4，4，指一指，本课生词的单词卡片2，问孩子Whatcanyousee?孩子说出学过的单词，2，教师在黑板上贴出所有衣物的图片和单词，教师问：“Wherearetheskirts/…?”让孩子们到前面来指，让孩子读一读，（jeanspantsshortssocksshoes等词都是成对出现的，各小组展示，（三）趣味操练（Practice）1listenandpointWhereisyourskirt?Whereareyoursocks?孩子边听，2孩子小组内互问，（二）呈现新课（Presentation）1，创编歌谣，播放课件，教师出示Let’slearn部分的挂图，孩子分角色跟读，仿照本课歌谣，学生学唱，6，就课文的图问一问，引导孩子体会“s”的意义，教师指着图让孩子观察，5，复习A部分Let’sdo的歌谣，让其他同学找出这样物品，边指出，说一说，导出单词的复数形式，教师出示新词的复数形式，配套的教学课件3，指导学生理解）3，【课题】Unit3Isthisyourskirt?第四课时【教学重点】单词pantssocksjeansshoesshorts的复数形式【教学难点】在情境中应用单词的复数形式，演一演2，(四)扩展性活动（Add-activities）让孩子根据自己的衣服，课文配套挂图【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1，Talkaboutyourclothes孩子们走到台前，操练新单词（教师注意指导孩子单词结尾”s”的读音）各小组表演，【教具准备】1，然后用学过的句子描述，【板书设计】Unit3Isthisyourskirt?Unit3Isthisyourskirt?第四课时　，