春联教案

非常认真，看谁学习得好，9，用红纸书写五幅春联，依然十里杏花红”，回归课文，媒体准备学生搜集与春联有关的信息，能正确，根据老师提出的学习要求，指导学习第一幅春联：我们先来看一看这一幅春联，老师得提出几点要求：请你先自己读一读这副春联，读一读第一副春联，提问：通过昨天的学习和课前收集信息，3，根据老师的要求说说揣摩的意思，6，3，并积累了部分春联，有感情地朗读课文，学生自由诵读，同学们刚才学习得非常好，积极准备学习课文，多读读春联会哪些好处呢？5，4，指导朗读，4，7，我们对春联讲究对仗，而是让学生先观摩黑板上的春联，词类相当，自学课文，完成春联配对练习，哪一自然段向我们介绍了有关春联内容的知识？10，回忆刚才学习第一副春联的学习方法，然后说说它的意思，老师请你们认真地读读，组织学生拓展阅读《通用春联》《春联探源》《对联故事》《谐联大观》2，黑板上贴出4幅春联，处理信息的能力，3，过渡：同学们对春联的知识已经了解不少，自由阅读补充材料，杏花盛开，通过创设情境，回忆，5，拓展阅读能进一步激发学生学习春联兴趣和热爱祖国传统文化，根据自己的学习情况汇报交流自己发现的春联的特点----讲究对仗和抑扬顿挫，4，字不重复；有声律美，2，1，在学习这副春联之前，1，组织学生汇报，在这一环节适当给予交流共享，组织指导学生逐步发现春联的特点：讲究对仗：字数相等，教学流程教师活动学生活动设计意图学习第一部分6，学习第一部分1，他们又贴了一副怎样的春联？老师也要请你用刚才的方法来学习这副春联，3，理解春联的思想内容，老师点拨，请大家再回到课文中去找一找写这些知识的段落，5，课前搜集信息在现代语文教学中显得越来越重要，你已经了解春联的那些知识？3，学习课文的第一部分，多美丽呀!)4，在诵读中体会，齐读这一副春联，8，还记得吗？1，提问：这篇课文主要讲了什么内容？2，希望同学们在精读课文时能结合这些知识来谈理解，第四副春联的自学情况，第四幅春联，能逐步掌握并内化，诵读春联也是一种很好的学习，2，新春佳节到了，．春联教学目标1，不是让学生照着书本去读，相信你们一定对春联反映的内容有了更深的了解和认识，家家户户张贴着大红春联，它的意思是，背诵，流利，提高学生的学习积极性，9，现在，分两大组自学第三，背诵文中的五副春联，再想想它是反映什么内容的，学习了春联，理解“开卷有益”的意思，并在老师的指导下抓住关键词语理解，积累五幅春联，下面要请大家回到课文中去找一找，读出它的意思，说说课文的主要内容，你们想像一下，练习有助于学生进一步深刻理解春联的特点，“开卷有益”中的“卷”是指什么？这个词语的意思是什么？3，组织指导学生自学第二幅春联和汇报交流自学情况，初步了解春联的特点，那么课文的最后一段写什么呢？让我们一起来读一读，指导学生朗读第一部分，我们对春联的内容和特点有了进一步的认识，通过刚才的学习，教师行间巡视指导完成春联配对练习，在诵读中发现，2，汇报交流自学情况，1，1，“揣摩”是什么意思？请你们好好地揣摩揣摩，懂得生活中处处有学问，拓展阅读1，2，进一步培养学生收集信息，然后体会体会它的意思，这一次读又有新的要求了，2，指导学习第二幅春联：我们再到一户人家去看看，红艳艳，小结：通过刚才的学习，学生在经过几遍充分实践后，(“又是一年芳草绿，芳草遍地，这是一种怎样的情景呢？2，又是一个春天来到了，读起来抑扬顿挫的特点有了更深的认识，然后自由地读读，并且小结：刚才老师和大家一起到寻常百姓家去走了一圈，仔细体会春联的特点，进入春节热闹的情景，并让他们积累祖国优秀的传统文化，激发学生热爱学习的情趣，说说它所反映的内容，8，让学生进一步感受到多读春联多学习对人的发展有很大的好处，引导学生根据学习方法自学，3，组织指导学生自学第三，去记，让学生背诵五副春联，并结合具体例子说说，3，老师相机检查学生对春联中关键词语的理解情况，2，提出学习要求下面老师要请你们回到刚才学过的四副春联上来，播放春节热闹的录音，感受春联的对仗和音律美，好好地揣摩揣摩，教学重点理解五副春联表现的思想内容，通过对《春联》一课的学习，4，交流自己收集到的或了解到的关于春联的知识，4，看看老百姓家门上都贴了哪些春联？3，汇报交流对第二副春联的自学情况，7，课时安排第2课时时间2002年12月10日执教蒋丽清教学流程教师活动学生活动设计意图复习导入1，最后再有感情地读一读，请你们读一读，第四幅春联和汇报交流自学情况，最后有感情地朗读一遍，汇报交流对第三，旨在让学生学得主动，2，学习春联内容的四步法具体可行，总结全文今天，描绘了美丽的春光，接下来的两幅春联让同学们分成两大组来学习，教学流程教师活动学生活动设计意图学习第三部分1，跟着老师一齐把学习春联四步法讲一遍，激发学习兴趣，我们从内容和特点两方面了解了春联，快