Unit5CanIhelpyou?-Lesson29教案

mew?听录音重复句子，打开资源中心的相关课件《Lesson29教学演示ppt》Learntosay部分，教师说：ThecatcanrunHowaboutyou?教师边做动作边引导学生回答:：Icanrun提问：Canyoufly？（用肢体语言表现出fly的意思）根据所学单词my的拼读规律，3会用Whatcanyoudo？询问对方能做什么，引导学生正确朗读并理解意思，do，不符合实际学生就举手，C，将句子读给大家听，模仿录音中的语音语调，do，Lesson29【课题】Lesson29【重点】1正确，角色扮演：学生两人一组表演对话，（答案只要符合实际教师就应肯定，启发学生拼出fly，教师出示单词卡：you，教师将句型卡IcanflyIcanrunIcancatchamouseIcanjumpIcanswimIcansingIcandanceIcansmokeIcanwalk发给各小组一套，句型卡：IcanflyIcanrunIcancatchamouseIcanjumpIcanswimIcansingIcandanceIcansmokeIcanwalk【过程】1复习：提问：Whereisthecat？Whereistheowl？Whatarethecatandtheowldoing？Dothecatandtheowllooklikeeachother？读童话故事Thecatandtheowl（1）2导入：教师提问：CanyouspeakEnglish？Canyouspellthewordcat？Canyouwalk？Canyoudance？Canacatwalk？Canacatsing？3呈现新知识：提问：Canyourun？（用肢体语言表示出单词run的意思）让学生朗读run一词，2能准确朗读并且在句中恰当运用动词fly和run，what，）6趣味操练：教师说以下内容，然后再请学生说）B，单词卡：can，并引导学生通过肢体语言理解fly的意思，run，看看谁是最后的胜利者，I组织学生分组将这些词排列成两句话：Whatcanyoudo?Icanrun4Learntosay：学生自己试读课文，【难点】掌握Whatcanyoudo？的问答，学生观看，并引导学生理解单词的意思，5Let’spractise：学生观看课件《Thecatandowlswf》，【教具准备】教材配套的课件，I，（教师可以先用Ican…说说自己能做什么，you，can，itcan’tCananowlfly?Yes，（培养学生合作意识）小组之间展示各自的成果，教师提问：Whatcanfly？启发学生说出：AbirdcanflyAplanecanfly…提问：Canyoufly？学生回答：No，itcanA，Ican’tCanacatfly?No，学生用Whatcanyoudo?Ican…接龙问答，what，run，如果符合实际学生就起立，教师说：AcatcanrunAnowlcanflyAfishcanswimWhatcanyoudo?引导学生用Ican…来说说自己能做什么，组织学生以小组为单位将句子根据意思贴到相应的动物附近，IcanseeinthedarkAndIcancatchamouseCanyousaymew，谁一旦出现错误判断就出局，教师重新点击以下几句话，组织两人一组为任意两个动物配音：(或扮演)A：Hello！Iama…Whoareyou?B：I’ma…Ican…Whatcanyoudo?A：Ican…教师巡视辅导，流利的朗读课文对话，并理解其意，1）Acatcanfly2)AfishcanswimAnowlcanswimAturtlecanrunAdogcanflyAmonkeycanjumpArabbitcancatchamouseAgoosecanspeakEnglishAdogcansaywoofAbirdcanfly7板书设计：Lesson29Whatcanyoudo？cat（图）owl（图）IcanseeinthedarkIcanseeinthedarkIcancatchamouseIcanflyIcanrunUnit5CanIhelpyou?-Lesson29　，