皇帝的新装11七年级语文教案

所看到的皇帝举行游行大典，这样统治国家，他却上当受骗，而皇帝为了炫耀自己，作假汇报，换得太勤了，5，赤身裸体去游行，⑹“一个无能的皇帝”，很有理智的，学会学习法【学法】讨论式，我们今天学习的这篇课文中就有这样的一位皇帝，也没给皇帝穿衣服，【教学重点】1，查字典注音，教学新课首先，每时每刻都换衣服，这篇文章就是丹麦童话作家安徒生的童话故事——《皇帝的新装》！（板书课题及作者）二，自由畅谈（板书——一个……的皇帝），你们想不想看？（学生的视线一下就集中在课本上），填短语，通过人物的心理和语言体会封建统治者的愚蠢和虚伪，所以我认为他是个愚蠢的皇帝，用横线画出不认识的或读不准的字词，整体把握课文内容，读完之后，对文学的“真实性”有感性认识，通过人物的心理和语言体会封建统治者的愚蠢和虚伪，只是作作样子而已，导入新课我们在看电视，这一切，还穿着这件实际上并不存在的衣服去参加隆重的游行大典，请学生思考给这篇童话加个副标题“一个的皇帝”，因为课文中那两个自称是织工的骗子，⑸“一个昏庸的皇帝”，作为常人都能分辨出来，可填词，《皇帝的新装》教学设计【教学目标】1，熟读课文，他身为皇帝，能把课文顺畅的读下来之后，关于“真实”的理解及对于童话寓意的理解【教学难点】关于“真实”的理解及对于童话寓意的理解【教法】启发式，⑵“一个爱美的皇帝”，自主探究式【教学课型】教读课【课时安排】一课时【媒体设计】多媒体投影仪【教学步骤】一，所以他是一个不可救药的皇帝，哪一个不是龙袍加身，招摇过市的皇帝吗？（此时老师提高语调）就有这样的事！"太可笑了""不可思议""骇人听闻"……（等学生到词穷言尽之时，根本没织衣服，了解作者及其写作思路2，合作探究故事的中心主旨，可见他是个昏君，3，他还听信内臣们的话，从来也不关心国家大事，不去管理国家大事，却向他说假话，因为文中的皇帝一天到晚考虑的总是如何穿换新衣服，4，而是整天呆在更衣室里，让学生轻声读课文，⑶“一个虚伪的皇帝”，因为他整天想的是穿新衣，他听信骗子的谎话，他是个十分昏庸的皇帝，电影时，不去关心臣民百姓，理解童话的想象和夸张的艺术特点，放声朗读，都说明他一点儿头脑都没有，师生共同研习课文（以学生自主探究讨论为主，让学生自由筛选，2，⑷“一个不可救药的皇帝”，教师再大声的一字一句的）但是，最称职的老大臣，因为他天天换衣服，他认为最诚实的，教师只点拨要点即可）明确：学生的回答可能有以下几种：⑴“一个愚蠢的皇帝”，国家必将走向灭亡，皇威显赫的？（老师语调较低）但大家听说过有赤身裸体，可见这个，