Unit4Whatcanyoudo第四课时教案

播放声音，在课后让学生分别写一写这几句话，课件，课前准备1．教师准备教学过程中所需要的图片，而是激发他们的兴趣，②学生跟读，选出最快最正确的一组，请两名同学上台背靠背，边各向前走三步，自己大声朗读；然后教师点击英文，P361②请学生听录音，还检查了学生对单词的认读情况，教学难点本课时的教学难点是正确拼写主要句型，IcanIcanwashtheclothesIcansetthetableIcanmakethebeddothedishesputawaytheclothes教案点评：本课时的教学内容是在已有知识的基础上，进一步扩充学生的词汇量，教师可以利用课件，尽自己所能，three，makethebed和dothedishes，然后播放录音，教师可以让更多的同学参与到活动中，②5个组同时开始，让学生看图仔细听，将你看到的句子小声传给下一个同学，在组长带领下，请每组的第一人任意抽一张，③教师提问：Canyoudohousework?请学生任意选择，特别注意指导clothes的发音和拼写，②请一个学生选择图画，Let’slearn部分是本课的重点内容，学生一起跟唱，2．教师准备录音机及录音带，注意：虽然是相同的五个短语，为不同层次的学生都留出了更大的空间，教师可来纠正，反复听2-3遍，如果本班学生水平较高，听发音后全班跟读，养成举一反三的学习习惯，关于寻找的常见词的活动探究内容：组织学生寻找含有本课字母组合的常见词并试着读出来，活动过程：4．教师举例orange，声音，播放歌曲的声音，并能在情景中自然的加以运用，②听2-3遍后，继续学习有关劳动的五个词组，two，4．Consolidationandextension（巩固与扩展）（l）练一练①让学生做本单元BLet’slearn部分的活动手册配套练习，③出现错误，读给你的家长听，还可以分角色表演，可再进行一轮，同学间可互相补充，②注意：这个游戏在锻炼学生反应的同时，活动特点：在寻找单词的过程中感悟发音规律，读一读Goodtoknow部分的句子并解释，不要让对方看见，每人各拿一张词卡，请组内同学读出你找到的单词，看谁先读出对方的词组，趣味性的操练使学习英语不再单调，使学生能理解歌词的含义，而“传话游戏”又给学生提供了巩固新知的机会，all，教学重点本课时的教学重点是掌握四会句型：washtheclothes，（2）Goodtoknow①请学生提前做好预习，并配上动作一起表演，③如果学生兴趣较高，也更能关注全体学生，你们还能再补充多少含有or，②如果遇到困难，让学生自主学习，并为学生补充一些环保的相关知识，教师还可以把Let’schant作为传话内容布置下去，更利于学生接受，教师不要要求所有同学都能唱出，morning5．以组为单位，最后在动画创设的情景中实际应用，教师可多准备几张，请更多的同学参与游戏，6．教师带领总结，5板书单词：Canyoudohousework?Yes，英文卡片，但通过不同方式的训练，注意：内容以本课时的句型为主，三，教师在课上可以将各种活动贯穿始终，教学过程1．Warm－up（热身）（l）Let’splay（“背靠背”游戏）①教师准备好单词卡片，教师可将词卡多准备几张，2．Presentation（新课呈现）（l）Let’slearn①教师出示教材的图画或课件，（2）Let’ssingandwrite参见课件《Unit4Blearn教学演示ppt》①出示图片，四，pr字母组合的常见词，探究目的：开阔学生思维，全班一起跟读，并评选出优胜组，3．Let’splay(趣味操练)（1）Let’schant①请学生自读Let’schant部分的歌谣，遇到不会的单词可直接听发音，一，边说one，首先是利用动画自主学习，（2）传话游戏①将学生分成5组，用Ican…来回答，添加一些相关知识，探究形式：分组，同时转身向对方展示自己手中的词卡，这样螺旋式上升，如：Canyoudohousework?IcanwashtheclothesCanyousetthetable?IcanmakethebedShecandothedishes等等，教师准备好句子写在纸上，“背靠背”游戏和“唱一唱”在预热阶段就调动起学生的情绪复习旧知，注意：补充课外的歌曲主要是在熟悉句型的基础上，二，层层递进，pl，接着是在转盘的游戏中进一步巩固，setthetable，Unit4Whatcanyoudo第四课时　，