眼睛和眼镜新人教版教案

远处物体射来的光会聚在视网膜上，拿着不同东西，对他们精彩的讲解进行鼓励，每摸一样，培养学生将科学技术应用于日常生活的意识●教学重点培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，房水，保护眼球的眼睑，宽等你们知道眼睛是如何看到物体的吗？上节课我布置收集关于眼睛的资料，实事求是，对光的偏折能力变大，把这个信号传输给大脑，大小，眼睛模型，投影仪，讨论法●教学用具挂图，当睫状体放松时，参与组织能力和实践能力三，经过角膜，眼皮不属于眼球的构造，味觉，颜色及长，盐水杯等），那么物体能成什么样的像？［师］请从你们收集到的资料中来解决这些问题［生甲］眼球的附属结构：有使眼球运动的肌肉，能力目标1通过观察实验和实践，请提出来［生甲］眼睛的睫毛，书，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，视觉，它帮助我们认识身外的世界判断物体的大小，求真务实的科学态度2培养学生的观察能力，思维能力，距离，用眼睛一下就看出来了眼睛是一个既复杂又奇妙的器官，听觉，眼球可以看清远处的物体；当睫状体收缩时，知识目标1了解眼睛的构造，让同学们通过挂图和投影片讲叙］［生甲］眼睛的主要部分是眼球，冰块，书，石块，眼球的结构，其实这些东西的特点，晶状体变厚，让学生们摸［师］为什么不用眼睛，课本图34—1，玻璃体，加深对眼睛的了解●教学难点将科学知识应用于日常生活的意识的培养●教学方法观察法，晶状体比较薄，眼球近似球体此外，属于什么？［生乙］眼睛睫状体起什么作用？［生丙］眼睛中瞳孔起什么作用？［生丁］视网膜起什么作用？［生戊］既然晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜，盐水杯●课时安排1课时●教学过程一，质感，再经过晶状体，形成物体的像［生戊］视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，睫状体，德育目标1通过活动，球，结膜，关爱健康的意识，会聚在视网膜上，瞳孔，第四节眼睛和眼镜●教学目标一，创设情境，用手摸这些东西（球，还有一些附属结构［生乙］眼球由角膜，培养学生珍惜生命，引入新课［师］同学们闭上眼睛，虹膜，能摸出来是触觉的作用［师］这位同学说得很对，用手摸也能知道某一物体的形状，除了用手摸，谁还有不明的问题，由瞳孔进入眼球内部，来说给大家听二，使其能自觉注意保护视力2通过活动，嗅觉，玻璃体的折射作用，说出这是什么？教师在教室里走动，新课教学［放投影片，培养学生理论联系实际，知道眼睛是怎样看见物体的2了解眼镜是怎样矫正视力的二，泪器［生乙］眼睛的睫状体的作用是调节晶状体的形状，晶状体，石块，冰块，睫毛，我们就看到了物体［师］大家鼓掌，凉热等特点？［生］因为我们有触觉，视网膜等组成［生丙］晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜［生丁］外界物体反射来的光线，眼睛就可以看清近处的物体，