Unit2Myfamily第一课时教案

用he代替she，2．教师指着离自己稍远的女生问：Who’sthatgirl?引导学生回答：She’s…3．用同样的步骤问一个男生，9．让学生观看教学课件或VCD展示Let’stalk的内容，4．教师指着离自己稍远的男生问：Who’sthatboy?让学生回答：He’s…5．让学生指着班里的同学做问答：Who’sthatgirl?She’s…Who’sthatboy?He’s…6．教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友，三趣味操练（Practice）1．Who’sfamilyisthis?教师先收集几张学生的全家福，以小组为单位，11．让学生分组表演课文并展示，教师再次用mom，8．教师出示自己的家庭照片说：ThisismyfamilyDoyouknowwhotheyare?鼓励学生对照片中的人物提问，创设愉快氛围，mother，woman，就蒙住说话学生的眼睛，教师扮演这个新朋友，）四扩展性活动（Add-activities）Drawyourbestfriend发给学生每人一张图画纸，并重复单词father，二呈现新课（Presentation）1．教师将一位新朋友介绍给大家，用实物投影仪展示出来，让学生模仿表演，（在游戏过程中播放英语歌曲，问一个女生：What’syourname?引导这个女生回答：Myname’s(Diana)教师对其他学生说：She’s(Diana)并示意学生跟着重复这句话，该生回答，让全班学生问：Who’sthatboy/girl?猜的人说：He’s…/She’s…猜对了，让学生做Who’sthatman?Who’sthatwoman?的问答练习，dad代替mother，出示其中一张问：Who’sfamilyisthis?引导该家庭的学生迅速反应：Thisismyfamily然后让其他同学对照片中的人物发问，mom，蒙上他／她的眼睛，跟读课文对话，2．猜人请一名学生到前面，向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中，继续游戏，询问学生：Who’sthatman?Who’sthatwoman?引导学生回答：He’sMr…She’sMiss/Mrs…7．教师可向学生出示几张明星的照片或图片，【课题】Unit2Myfamily【重点】1．句型：Who’sthatman(boy)?He’smy…Who’sthatwoman(girl)?She’smy…2．词汇：father，father进行回答，mother，教师用She’smymotherHe’smyfather来回答，man【难点】he和she的意义区分及发音，【教具准备】1．教师及学生的家庭照片2．教材相配套的教学课件3．教材相配套的教学录音带【教学过程】一热身／复习（Warm-up/Revision）1．播放Unit1BLet’stalk动画，再叫一名学生说几句英语，10．让学生看书听录音，2．学生3人一组做对话表演，根据画的画做句型练习：Who’sthatboy/girl/man/woman?He’s…She’s…【板书设计】Unit2MyfamilyUnit2Myfamily第一课时　，