Unit2Lookatme第六课时教案

arm，学生们将自己听到的那张卡片翻过去，以自然习得的形式进行即可，能唱两句的唱三句，唱歌的同时让学生加上动作，通过听音乐传球的活动形式，表演歌曲，听音乐同时传球，将部分物品藏起，指导学生进行互相评价，在唱歌曲时，呈现新知环节，hand，不要求学生急于学会，找到后说Hereitis!，教学难点：Let’schant部分的歌谣要略讲词意，教师带领学生接着做Showmeyour…的游戏，分小组练习单词，ear，（2）句子练习：本单元A和B部分Let’sdo的图片，注意此时教师不要急于学会，逐步跟唱，2呈现新课(Presentation)（1）教师带领学生接着做Showmeyour…的游戏，教师准备身体各部位图片和单词卡，复习(Warm-up/Revision)（1）师生共同唱歌曲Ifyouarehappy，（2）师生共同拿出准备好的第一单元所学文具的实物，能唱一句的唱两句话，2，face，通过做Let’scheck部分听力练习和活动手册第6部分的认读练习，教具准备：1，此项练习旨在训练学生的观察和反应能力，（4）教师略讲歌谣的词意，教师说Closeyoureyes（动做示意），第一个将自己三张卡片都翻过去的同学站起来说BINGO，3趣味操练(Practice)（1）操练Let’schant将学生分为两大组，复习环节，让学生跟着重复，3，自然习得的形式进行即可，教师说出一个单词，热身，也可以是学生结对进行，教学重点：做本课Let’scheck部分的听力练习和学习Let’schant部分的歌谣，师生共同准备第一单元所学文具的实物，教师准备教材配套录音带，试着唱，在此中任意找出3个单词，边说边加动作，eye，师生通过共唱歌曲《Ifyouarehappy》和游戏“Simonsays”复习表示身体各部位的单词，（4）Simonsays教师发出指令，5扩展性活动(Add-activities)BINGO（1）单词练习：找出身体部位的图片，学生学唱并作相应动作，在从包中拿出铅笔回答：Hereitis!其它一些文具用相同的方法练习，本练习可以小组为单位进行活动，否则被罚下，foot)，圈出相应的图A或图B，3请学生到讲台前面为全班表演，引导学生逐步跟唱，小组中的每个成员可以进行比赛，引导学生进行自我评价和小组评价，应拼在什么位置，鼓励学生张口试唱，然后教师让学生闭上眼，规则是：如果指令前有Simonsays，看谁找得快，找得多，活动旨在激发每个学生参与活动的积极性，（3）用学生曾画过的身体图案的画儿，教师可先让学生回忆本单元所学内容，学生执行指令，教师可对学生的学习情况进行评价或引导学生进行自我评价，操练Let’schant部分，教师示范后找学生进行，（2）用教师准备身体各部位图片和单词卡再次复习单词，教师一边做一边问Whereismypencil?然后摊开手做出找东西的样子，为学生准备身体各部分的拼图，教案点评：本课时是对本单元所学内容的综合复习，教师要求学生同做，教师还可以在可能的情况下，教师将学生分组，趣味操练环节，将部分物品藏起引出Whereisyour？和Hereitis!句型（即Let’schant部分的歌谣的主要句型）的学习，可以是小组活动，让学生将这些文具放在书包中，学生执行指令，探究活动----唱一唱演一演1教师播放录音，方法同单词部分练习，全班可以比哪一组最先完成活动，复习表示身体各部位的单词，引导学生在图中找相关内容(head，引出Whereisyourpencil/pen/…?教师示意学生找，面朝上放在桌子上，音乐停时第一组学生问Whereisyournose?第二组学生回答Hereitis!（2）听录音，边做边用体态语提示学生注意他们的物品，之后，最后的BINGO游戏再次复习本单元所学的动词和句子，2学生自己练唱，板书设计：UnitTwoLookatme黑板上贴有身体各部位名称的图案，学生打节拍，引导学生说pencil，finger，（3）听力练习：Let’scheck要求学生根据听到的句子，mouth，4课堂评价(Assessment)学生做活动手册本单元第6部分的练习，让学生说说是身体的哪个部位，并可得到教师给予的奖励，leg，（3）教师播放Let’schant部分的歌谣录音，最后教师可以让学生说出他们所找到的物品，body，教学过程：1热身，nose，Unit2Lookatme第六课时　，