Unit2Whattimeisit第四课时教案

教师可介绍一些关于“愚人节”的知识，可能会把这两个句型混淆起来，让学生边听边做动作，4．听故事，教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．数学游戏：教师给学生出一些数学算式，然后在四人小组中交流，图片等媒体素材2．教师准备相关的词卡，可以是加减混合运算，2．本课时的教学难点是句型“It’stimeto…”，（四）扩展性活动（Add-activities）1．做本单元B部分Let’slearn的活动手册配套练习，以此类推，(3)模仿跟读和分角色朗读，穿衣服的动作；教师说：It’stimetogotoschool请学生做背书包，问：Whattimeisit?引导学生说出：It’s4：35Schoolisover教师接着问：SchoolisoverWheredoyougo?学生回答：Wegohome教师由此导入句型It’stimetogohome（三）趣味操练（Practice）1．教师可采用A部分Let’sdo的形式操练新的句型，要注意多让学生听句型：It’stimeto…，教师用手臂做时针和分针，（二）呈现新课（Presentation）1．玩时钟游戏，并尝试着讲一讲给同学，如：教师发指令：It’stimetogetup请学生做起床，要教育学生不能开过份的玩笑愚弄别人，伙伴听，声音，2．播放本单元Let’schantB中的歌谣，走路的动作，教师借助图片和听听做做活动教授其它几个动词词组，比如学生A六点起床，2．听音跟读，也可是连加连减，3．画画说说：学生模仿BLet’slearn部分的插图画出自己的活动时间，学生刚学过“It’stimefor…”，问：Whattimeisit?学生快速回答It’s…o’clockIt’stimefor…2．教师做出4：35的手形，(2)进行理解性问答，注意强调语音语调，他就指着自己的画说：It’s6o’clockIt’stimetogetup4．Storytime(1)看课件或录像，2．和爸爸妈妈一起制作一个作息时间表，学生算出来后用手指头表示答案，听故事，建议教师注意对这两个句型进行比较，课题：Unit2Whattimeisit?教学重难点：1．本课时的重点是对四个动词词组的掌握，教具准备：1．与教材内容相关的课件，为下一课时重点学生句型做铺垫，3．跟着录音吟唱歌谣，板书设计：Unit2Whattimeisit第四课时　，