Unit2Wherearemyshoes?-Lesson11教案

并理解其意，onahill，Let’spractise：让学生说说图中的内容；告诉学生表示道别还有其他表达方法，如：唱到flyaway做出飞的动作，Lesson11教案示例【课题】Lesson11Theroosterandthefox（2）【重点】准确，可以一边听一边哼唱，flyaway，学生仔细观看，趣味操练：内容：排列句子并配插图：1）将学生分为3-4人一组；2）每组学生发一套单词卡片和一张白纸；roosterthetreestandinginisthefoxthetreesittingunderisthedogsthiswayarecomingthefoxroosterthetheplayingtogetherareandfoxroosterthethelookingatupis3）学生分组排列句子，流利朗读课文对话，相关课件，5)学生两人一组进行对话练习，以检验学生的理解情况，Whereisthefox？Whereistherooster？Whatdidthefoxasktheroostertodo？Whatdidtheroosterseeoverthere？Whatdidthefoxdothen？Arealltheanimalsgoodfriendsnow？教师播放对话跟读课件两遍，【难点】对话中出现的较长的并列句，3)领读：littleblackbirds，【教学准备】单词卡片，Seeyoulater！b，鼓励他们做动作，教师反复点击重点句子，并告诉学生这些词组的中文意思4)放录音让学生跟着一起唱，让学生对这首歌有个大概了解，comeback，如：a，Seeyoutomorrow！c，学生模仿对话中的语音语调；引导学生理解语句的意思，2)教师提问：Whatcanyouhear？学生无论说出歌词中的任何单词或句子，宾语从句的处理，公鸡和狐狸的头饰，教师都应及时鼓励，让尽可能多的学生带头饰表演对话，并画插图，4，教师提醒学生注意对话中的长句子，6）教师提问：通过学习童话故事Theroosterandthefox你有什么感想呢？教师总结：生活中不要轻信他人的话，遇事要多思考，【教学过程】Warmup：Listenanddo教师口令：StandupSitonyourchairStandonyourchairSitonyourdeskStandonyourdeskSitonyourchair复习提问：（出示Lesson10的主体图）Whereistheroosterstanding？Whereisthefoxsitting？Isthefoxlookingupattherooster？Didtheroostercomedown？Canthefoxwait？呈现新知识：教师说：Willtheroostercomedown？Let’slearnPart2ofthestory播放录像，教师围绕录像内容提问，Seeyouagain5，Learntosing：1)听两遍录音，一个人扮演rooster，在情景中应用道别用语，一个人扮演fox，6，引导学生看书回答，学会随机应变，然后为他们提供机会，【板书设计】Unit2Wherearemyshoes?-Lesson11　，