Unit2Whattimeisit第五课时教案

然后调查五名学生或教师的作息时间，（二）呈现新课（Presentation）1．教师拿出Mike的图片，动作等帮助学生理解hurry，课题：Unit2Whattimeisit?教学重点：“It’stimeto…”和“It’stimefor…”的用法，并注意对两个句型：“It’stimefor…”和“It’stimeto…”加以比较，第二遍勾出与录音内容相符的一项，并通过情景，（三）趣味操练（Practice）1．调查：设计一个调查表，回答理解性问题，教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．师生共同吟唱B部分的歌谣，在四人小组中进行交流，让他们从录像中找到正确答案，2．将本课时对话读给同伴，（四）扩展性活动（Add-activities）1．做本单元B部分Let’stalk的活动手册配套练习，如：T:Whattimedoyougetup?S:Sixforty也可让学生猜猜教师的活动时间，MomOh，狼狈时发出的喊声，2．教师和学生谈谈他们的作息时间，边唱边做动作，鼓励学生用新句型“It’stimeto…”来表述，2．Let’scheck：教师连续播放三次录音，模仿，录音内容如下：(1)Whattimeisit?It’s8:30(2)I’mhungry，it’stwelveo’clockIt’stimeforlunch(3)Hurryup!It’s7:05It’stimetogotoschool(4)It’s9:40It’stimetogotobedGoodnight，3．用英语向好朋友介绍自己的作息时间表，ready和oops的意义，然后跟读，可适当进行造句练习加以巩固，2．看图片或课件，图片等媒体素材2．教师准备相关的词卡，第一遍让学生先听录音，问学生Whoishe?Whattimedoeshegetup?学生可能会给出各种答案，听录音，朋友或家长听，分角色朗读和分角色表演，Mom教师引导学生自我评价，第三遍检查并核对答案，教学难点：学生对感叹词“oops”的理解：表示惊讶，声音，教具准备：1．与教材内容相关的课件，如：T:WhatdoIdoat6:30?S:Yougetup以此导入课文，板书设计：Unit2Whattimeisit第五课时　，