Unit2Myschoolbag第六课时教案

教师任意说出一个字母或单词，Pp，尺子和铅笔盒问学生：What’sinEnglish?学生回答：book，让学生说出大小写字母Pp的笔顺并书空，o，教师说：我们学习单词不仅要会说还要会写，教师出示单词卡squirrel，教师出示图片教读单词rice，如果说错了，让学生理解中文意思并教读单词queue，6．让学生在练习本上把所学字母Oo-Rr每个写一行，queue，教师提醒学生大写Q的第二笔不进圈内，并说出中文含义，让学生照着板书写就可以了，然后出示单词卡，教学时让学生初步认知即可，教师出示单词卡，如果没条件可在室外做，让学生擦去画的圈，（二）呈现新课（Presentation）1．教学字母Oo和教学单词，2．教学字母Pp，7．让学生听录音带跟读模仿，如果说对了，教师让学生说出这两个单词含有的相同字母q，全班一起复习词汇，p，其中，ruler，教师问学生orange，教师出示字母卡，3．学习拼写单词：book，让学生说出大小写字母Rr的笔顺并书空，重新再做一次游戏，Qq，让学生辨别字母Oo的大小写，板书设计：Unit1Myclassroom黑板上方：上课前打好的四线三格，音乐停止时这个东西在谁手里，F，R和小写p的笔顺，由于教师念字母或单词的顺序不一样，教学中告诉学生大小写Pp的第一笔先写左半部分，教师在教室中巡视，Pp，pencil-case教学难点：1．大写Q，游戏2：击鼓传花教师把所学过的要求学生认读的单词放到一个小纸盒里，rabbit，按照字形站出字母E(h，让学生辨别字母Qq的大小写，教师拿着一个铅笔盒问学生：What’sitinEnglish?What’sinthepencil-case?使学生说出pen，教师让学生在四线三格中默写字母b，单词jqueue和rice是第一次出现，教师指导学生怎样把小写r写得更漂亮，注意单词的每个字母间要有一点距离，在逐个进行字母和单词的教学过程中，教师发给学生每人一张四线三格纸，使学生养成正确的书写习惯，让学生辨别字母Pp的大小写，OK，（三）趣味操练（Practice）游戏1：Bingo让学生把本课所学的字母和部分单词随意写在游戏板中，学生开始寻找，小写p，及时给学生进行辅导，rice，谁就要从盒子里抽取一张单词卡并读出上面的单词，便于学生更好的掌握，I，ruler4教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身，c，让学生猜出单词quiet，其他人继续游戏，2．学习单词queue，小写q占下两格，小写p占下两格，教师在四线三格中教学字母大小写Rr，教学重点：1．学习在四线三格中正确书写英文字母Oo，让学生看图说单词，Rr黑板下方：教案点评：本课时主要学习字母Oo，q的书写格式，告诉学生首先要把每个字母书写正确，3．复习单词，让学生听音乐传东西，让学生通过读音说出第一个字母是r，教师把右手的食指放到嘴上并发出“嘘”的声音，在游戏结束以后，Qq，每次圈的顺序也不一样，让学生说出大小写字母Qq的笔顺并书空，教师在四线三格中教学字母大小写Qq，Pp，教师在学生回答完问题之后，让他们背着拼出单词，a，看谁学得快，pencil，pen，看谁能帮字母找到家庭，然后按照单词的拼写把字母写在一起，n，l，还可有再抽取两张的机会，关于排字母形状的探究活动探究活动：Makinglettersqueuing探究内容：字母活动目的：复习已学字母的字形和笔顺活动方式：集体游戏活动过程：如果条件允许，2．教师出示字母卡让学生认读字母，教师可先让学生通过猜谜语说出单词rabbit，教师要给与表扬并说：那让我们来看一看他拼的对不对，3．教学字母Qq和单词queue，如没有学生拼出单词，squirrel，教师问：Canyouspellthesewords?如有学生能够拼出单词，Qq，2．单词squirrel，教师在四线三格中教学字母大小写Oo，继续游戏，让学生辨认字母Rr的大小写，pencil-case，让学生看单词卡拼读单词，学生就说Bingo!直到所有的字母和单词都圈完，学生回答r，4．教学字母Rr和单词rice，pencil，（四）扩展性活动（Add-activities）Lookingfortheletter’sfamily准备好已学过的字母卡片和单词卡片，每画出完整的一行或一列字母或单词，Rr的大小写，它的第一个字母就是q，教师分别拿实物书，教师告诉学生我们要学一个新单词，pencil，在教学过程中，教师让几名学生到教室前并站成一队说：Thisisaqueue，在课堂上随讲随写的字母Oo，pencil-case，教师出示字母卡，让学生认读pen，教具准备：1写有大小写Oo，Pp，quiet的发音，处理一些不好理解的单词时，让学生读出来并说出中文，然后每个单词写一行，一边说Ok一边用手势做出表示OK的动作，