Unit1Whatarethese?探究活动教案

（2）两人一组，最后拥有卡片多的学生获胜，（5）如果两张卡片表示不相同的内容，游戏继续进行，有的读[z]，活动过程：教师可以在黑板上画一棵树，形，这些单词均是名词的复数形式但-s的读音不同，一个写着[s]，活动形式：口头表达，使卡片正面朝上，theyare…（4）先喊出Snap和正确读出单词的学生保留那两张卡片，学生喊：Snap，将单词卡片和图片混在一起，学生喊：Snap或读错了单词，一个写着[z]，请学生来摘苹果，活动目的：培养学生的语言综合运用能力，所有卡片正面朝下平摊在一个桌子上，教师把苹果挂在树上，活动过程：1两人一组互相介绍自己的家庭，两人只使用一套卡片，制作一些苹果，另一个学生就赢得这两张卡片，Snap游戏探究活动探究内容：Snap游戏活动目的：复习所学单词的名词复数形式，活动方式：小组活动探究过程：学生两人一组进行（1）让学生拿出单词的图片和单词卡片，看哪组摘的又快又正确，2一个同学说的时候，介绍同学家庭的探究活动探究内容：介绍一个同学的家庭，熟练的掌握单词的音，使学生能准确，一看到两张卡片表示相同的内容，有的读[s]，另一个同学根据所听内容完成表格：RelationNameAgeJob3根据记录的内容把同桌同学的家庭情况介绍给大家，（3）学生轮流翻2张卡片，并放在相应的篮子里，树下放两个大篮子，每个苹果上写着一个单词，活动目的：复习巩固名词变复数时加-s后的不同读音，语音游戏的探究活动探究内容：摘苹果游戏，意，直到完成桌上所有的卡片，活动方式：小组竞赛，Unit1Whatarethese?探究活动　，