Unit1Thisismyday第五课时教案

学生观看，Consolidationandextension巩固与扩展活动八听故事教学参考时间：3分钟出示Storytime，鼓励学生根据自己的实际生活进行替换，教师指着上面完成后的表格说：JohnsometimesgoeshikingChenJieoftengoeshikingWhatdoesJohnsay?呈现句子：Let’sgotogethernextSunday请学生认读，根据学生的理解适当讲解句子意思，学生跟录音读对话，每张印有组成2个句子的几个单词（句子的选择不要脱离本课的重点功能结构），活动七找伙伴教学参考时间：3-4分钟学生四人一组，相关动词短语卡片，然后教师分别用usuallyoftensometimes谈论自己的周末活动：Iusually/often…；UsuallyI…；SometimesI…；Isometimes…初步在情景中应用问句Whatdoyoudoontheweekend？在教师的回答中进一步掌握频度副词的恰当运用，请学生自己朗读词组，播放Let’stry部分录音，学生一起拍手说唱，Presentation（新课呈现）活动四角色扮演教学参考时间：3-4分钟教师呈现Let’stry的挂图，听力的训练，Review（复习）活动二谈论周末教学参考时间：3分钟教师提问：Whatdoyoudoontheweekend？启发同学用usually，教师放录音，教学难点：对三个频度幅词的准确使用；句型Let’s…together…的认读和适时使用，学生认读，活动十小结教学参考时间：2-3分钟屏幕显示Let’stalk中的对话同学一起朗读，often和sometimes说说自己的周末安排，活动三听力练习教学参考时间：3分钟教师出示Let’stry中的内容，watchTV，climbmountains，Let’splay（趣味操练）活动六排列句子教学参考时间：4分钟教师将活动材料发给每组一张，学生看图自己阅读，趣味活动的材料，两人一组分角色朗读对话，讲解练习答案，让尽可能多的同学有机会参与，学生以组为单位根据所给单词写出排列好的句子，教师提示意思，引导学生理解对话的意思，了解学生的完成情况，这两名同学要根据挂图内容做出相应回答，visitgrandparents，播放录音2遍，为Let’stry部分的完成做好准备，找到可以在一起度周末的伙伴，完成填空：Iusually_________ontheweekendSometimesI_____________Ican_________with_____________Ican_________with_____________让学生在交流中进一步应用语言，核对答案，cleanmyroom，教师出示词组：goshopping，（也可以利用课件，教学准备：录音材料：Let’stry；Let’stalk，并通过书写及时巩固，进行奖励，学生提问后，复习巩固所学短语，活动五学习对话教学参考时间：8分钟教师说：WhatdoChenJieandJohndoontheweekend？播放Let’stalk部分对话课件，初步运用频度副词表达自己的周末活动，直接点击答语，请两名学生分别扮演ZhangPeng和Mike，readbooks，playthepiano，让学生对Let’stalk中的新句子进行初步感知，教师选出前几个优胜组，教师要及时纠正学生频度副词的不当使用，通过回答问题巩固问句的功能，）引导学生用Whatdoyoudoontheweekend？询问教师的周末安排，dohomework，活动九练一练教学参考时间：5分钟完成活动手册P5—3请学生认读所给动词短语，教师播放课件，再次放录音，gohiking，SometimesIgohiking，学生模仿跟读，为下面的内容做好准备，互相询问：Whatdoyoudoontheweekend？要问到同组的每一个成员，学生边听边完成以下练习：ListenandtickChenJie：playfootballgohikingcleantheroomusuallyoftensometimesJohn：playfootballgohikingcleantheroomusuallyoftensometimes再次放录音，巩固句子结构，教学重点：熟练使用句型Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/often…SometimesI…谈论周末活动，同时让学生从听觉上感知本节课的主要句型，学生根据听到的内容写出人名，五，学生完成填空，引导其他同学用Whatdoyoudoontheweekend？提问他们的周末活动，板书UnitOneThisIsMyDay（5）Whatdoyoudoontheweekend？Io