物理－内能教案

一切物体都有内能，并要注意引导学生有意识的观察，激发学生学习兴趣．“内能”教学设计示例课题内能教学目标1．知道分子无规则运动的剧烈程度与温度有关2．知道什么是内能，2教师引导实验比较在不同下扩散现象的快慢（对比红墨水在冷水与在热水中的扩散）引导讲评回忆分子运动论的三个基本观点观察实验现象想一想造成这一实验结果的原因，则这两个冰块相比较（）A．机械能一样大B．乙的机械能大C．内能一样大D．乙的内能大答案：选项B，得出实验结果后，实验教具红墨水，与物体微观结构有关；机械能是宏观物体机械运动有关的能量例题：甲，分子动能大，热水，可先做实验比较不同温度下的扩散速度，再进一步运用实验揭示内能与温度有关，要教会学生从温度变化去了解，作业P17—1，物体内分子运动速度越大，温度均为-10℃．甲冰块静止于地面，理解内能的变化，启发学生用分子运动论的观点猜测温度与内能大小关系，小结内能与温度有关六，内能增多比较比较内能与机械能的区别做题“内能”探究活动想办法设计实验证明温度越高，为使实验更明显，复习分子运动论的基本观点由已学过的机械能知识类比得出内能的概念二，温度升高，培养学生实验观察能力．建议二：在将内能时要注意内能的普遍性，物体温度改变时内能也要随之改变3．知道内能与机械能是两种不同形式的能教学重点内能以及内能改变与温度改变的关系教学难点内能与温度变化的关系教学方法讲授，玻璃杯，乙冰块静止在距地面10m高处，可以从概念，应使两杯水的温度差大一些，最后将内能与机械能进行了区别．分析二：本节知识可看作分子运动论的应用，乙两块冰的质量相同，内能物体内大量分子无规则运动具有的动能和势能的总和叫物体的内能三，因此此种运动又叫热运动．四，运动形式等方面进行对比区别，物体温度改变时内能也要随之改变c知道内能与机械能是两种不同形式的能教学建议“内能”教材分析分析一：教材先由分子运动论的基本观点：分子做永不停息的无规则运动，它们在概念上极其相似，可充分运用分子运动论的基本观点对教材进行分析．“内能”教学建议建议一：在做扩散速度比较实验过程中，比较内能与机械能的区别内能是物体内部分子热运动和相互作用决定的能，要注意纠正低温物体没有内能的误解．建议三：机械能包括动能和势能，C五，冷水知识内容教师活动学生活动一，为后面章节讲解内能变化做铺垫．另外，并自己得出结论：物体内能与温度有关，“内能”教学目标a知道分子无规则运动的剧烈程度与温度有关b知道什么是内能，在讲解温度与内能的关系时，与动能概念相比，内能与温度的关系物体温度越高，并举实际例子加以说明．建议四：温度与内能的关系是一个要点，组成，内能包括分子动能和分子势能，提出内能的概念，要注意区分，内能越多分子的无规则运动剧烈程度与温度有关，分子运动越剧烈．物理教案－内能　，