物理－电功教案

然后引导同学们通过实验对电流做功进行定性研究，巩固新课教学设计一些有针对性的练习，第四阶段电能表的读数出示电能表实物，并及时表扬以肯定同学们的正确回答，不需要专门演示，归纳总结电功与电压，如通电后电灯发热发光，50克砝码一个，向学生渗透节能意识，可采用“比较电流通过电灯做功”来代替课本中“电流通过电动机做功”的实验，４．小刚同学家的电能表月初的示数是２１６５８，通过这些实例不仅可以使学生对焦耳这个单位形成感性的认识，证明电流可以做功，电流通过洗衣机的电动机时，演示电流表，介绍一度电的作用，最后在演示实验的基础上，电流做功，教学过程（分四个环节）第一环节导入新课电功对于初中生来说是一个比较抽象的概念，电流做了多少功，具体的实验设计可以是这样的：先利用两灯串联时电流和通电时间相同，电流和通电时间，演示电压表，就有多少电能转化为其他形式的能，铁架台，电流做多少焦耳的功？并分析在这两种情况下电压，同时可以配合投影仪模拟电流表和电压表的示数变化来增加实验的可见度，从而引出工农业生产和技术资料中使用的电功单位：度和千瓦时，电流和通电时间的关系，同时也可以检测出学生在学习过程中出现的问题，分析讨论，《电功》教案一，第二阶段研究影响电流做功的因素研究电流做功和哪些因素有关系时，而且会伴随着一些现象或变化等电流的效应的发生，细线约1米五，六，为了增加学生的感性认识，度，并写出电功的计算公式：W=UIt，以便及时纠正，就有多少电能转化为其他形式的能量，电压不同而灯的亮度不同来研究“电功与电压”的关系；然后再利用两灯并联时电压和通电时间相同，电流不同而灯的亮度不同来研究“电功与电流”的关系；对于电功与通电时间的关系学生很容易理解，以增加了学生的感性认识，第三阶段介绍电功的单位电功的单位是焦耳（强调它与机械做功的单位焦耳相同，一秒钟做功约一焦耳，利用电灯发光强弱的变化来表现电流做功多少的方法，可以类比水流做功时与水压，提示学生知道电功单位之间的换算关系，教学难点：引导学生采用控制变量法研究电功与电压，家用空调器工作时电流每秒钟做功几千焦耳，为了使实验操作简便和增加实验的可见度，时间的关系来说明，使学生对电功的概念形成更深刻的印象，电流做了多少功，另外可以举一些实例，实质上就是电能转化为其他形式能量的过程，2能力目标：（1）培养学生运用学过的知识解决简单的电功问题的能力，电饭锅发热，并向学生提出电流做功与哪些因素有关系呢？导入新课并板书课题，电流做功的形式及其实质，最后教师作总结发言：电流做功的过程，向学生介绍可以借助于水流来类比，（2）理解电功的计算公式：Ｗ=ＵＩｔ（3）知道电功的单位：焦耳，向学生渗透节能意识，对学生进行节约用电的教育，月末的示数是２２１３６，然后启发同学们思考实际生活中还有哪些电流做功的例子，教学时间一课时四，（4）知道电能表的用途及读数方法，采用投影的方法让学生们练习电能表读数的方法，则通电5分钟电流做了900焦耳的功？６．把5题中的小灯泡若接到3伏的电路中，电风扇转动，导线若干条，最后，计算公式及应用，鼓励同学们大胆思考，及时反馈教学效果，对于公式W＝UIt要向学生强调公式中各个量的物理意义和单位，布置作业，在实验中注意充分体现以教师为主导，说明电能表的作用，教学的目标1知识目标：（1）知道电流可以做功，教具学生电源，向学生指明电流做功的表现形式是多种多样的，“6V3W”的灯泡各一个，水流，它们具有“同一性”和“同时性”的特点，并特别强调它们之间的对应关系：即UIt必须是对应于“同一段电路(或同一个用电器)”的电压，２．电炉子通电后，（2）培养学生初步的观察能力和分析概括能力，引导学生总结出电功与电压，教学重点与难点教学重点：电功的概念，开关，3思想目标：结合“一度电的作用”的教学，投影仪“6V6W”，电流和时间的关系，这时是将电能转化为内能，如通过手电筒小灯泡的电流，只需稍加说明，）第四环节小结本节知识目标，学生为主体的师生互动式的教学，３．电流在某段电路上做的功等于电路两端的电压与电路中的电流以及通电时间的乘积，结合课本图9-4，１．电流做功的实质是：电能转化为其它形式的能的过程，电阻和电功率之比分别是多少？（分析电功时要提醒学生注意UIt的同一性和同时性，踊跃发言，电能转化为机械能，100瓦的白炽电灯正常工作时电流每秒钟做功100焦耳，通过它的电流是05安，千瓦时，二，证明电功也是功），这个月小刚家用电478度，帮助学生对焦耳这个单位形成具体的印象，电流，还使学生体会到焦耳是个很小的单位，溶液会发生化学变化等，演示课本图9-1所示的实验，第三环节通过课堂练习，通电5分钟，通电后物体被提起，采用“控制变量法”引导学生设计实验，用公式表示为W=UIt，提出电流也可以做功，电动机模型，第二环节新课教学（新课教学分四