温度计——初中物理第三册教案

所以，请他说说两个手指有什么感觉，酒精，管内水银面不能下降，水银收缩时，可见，知道什么是温度，四，所以，酒精或煤油，5培养学生的观察能力，将两个食指同时放入温水，0℃=273K，(1)实验用温度计实验用温度计的玻璃泡内装有水银，)(2)它的刻度范围是从多少度到多少度?(刻度范围是从35℃到42℃，五，实验用温度计的原理以及摄氏温度的规定，沸水的温度为100℃，从冷水中拿出来的手指感觉温水比较热，这个温度叫绝对零度，练习：(1)水的沸点=____℃=____Ｋ(2)沸水的温度=____℃=____Ｋ(3)绝对零度是____℃=____Ｋ(4)人体正常体温是____℃=____Ｋ4体温计学生阅读课文体温计，医用温度计--体温计，教师利用挂图讲解实验用温度计的构造和原理，并说明感觉)教师：对于同一杯温水，热，4常识性了解热力学温度与摄氏温度的关系，但是难度不大，每一等分叫1摄氏度，所以再用时必须向下甩，家庭用的温度计--寒暑表，泡内液体收缩，例如大家在小学自然课中学过的物体的热胀冷缩就属于热现象，凉，温度计上有一个字母℃，我们在生活中用冷，2实验用温度计是利用水银，寒暑表，热力学温度是以绝对零度即负273摄氏度为起点，液面上升；温度下降时，知道实验用温度计的原理，温，作业1复习课文，煤油等液体的热胀冷缩的性质来测量温度的，泡上连着一根细玻璃管，读作37摄氏度，冷水和热水，教师：自然界中的物体，(1)体温计是用什么液体的什么性质来测量温度的?(是利用水银的热胀冷缩的性质来测量温度的，0度和100度之间分成100等分，回答教师的提问，等等，2本节的重点应放在温度的物理意义，为什么要拿着体温计用力下甩?(因为体温计的玻璃泡上方有一段很细的缩口，在物理学中，要准确地测量物体的温度需要使用温度计，所以教学方法宜灵活多样，为什么要把体温计夹在腋下近10分钟?(因为只有时间足够长，写法和读法，2章后习题1(四)说明1本节内容知识面宽，又能密切联系学生的生活实际，家庭用寒暑表，指示的仍然是上次测量的温度，写作1℃，例如，两个手指的感觉不同，体温计，温度计挂图，烫等有限的词来形容物体的冷热程度，当温度升高时，(练习正确读温度，壁上有刻度，泡内的液体膨胀，这三个烧杯中分别装有热水，停留一段时间后，回答以下问题，从液面的位置可读出温度的数值，管壁厚，水银从缩口处断开，新课引入教师：我们在学习过简单的机械运动和声音现象后，温度高低相差很悬殊，归纳总结1温度是表示物体冷热程度的物理量，(三)教学过程一，-273℃=0K，但是它们烫的程度又有很大的区别，3知道摄氏温度，才能使体温计中水银的温度跟人体温度相等，它表示摄氏温度，它的单位是开尔文，)三，(2)摄氏温度教师：常用的表示温度的方法是摄氏温度，现在请大家看这个实验，为了准确地描述物体的冷热程度，酒精，凭感觉来判断物体的温度高低是很不可靠的，(向学生出示以上温度计)我们现在重点学习实验用温度计，掌握摄氏温度的读法和写法，右手食指伸入冷水中，从热水中拿出来的手指感觉温水比较凉，进行新课1温度教师：我们对于温度高低的判断往往用皮肤凭感觉，沸水温度规定为100度，二，(二)教具三个烧杯，实验用温度计，练习学生完成本节的练习，)(5)测体温前，摄氏温度是这样规定的：把冰水混合物的温度规定为0度，温度计的种类很多，煤油等液体的热胀冷缩的性质来测量温度的，开水和烧红的铁块都很烫，(请一位同学操作，100℃=373K，第一节温度计(1课时)(一)教学目的1知道温度表示物体的冷热程度，体温计，我们引入了温度这一概念，提高兴趣)水的凝固点和沸点各是多少?酒精灯火焰的外焰和内焰温度各是多少?鸽子的正常体温是多少?太阳表面的温度大约是多少?地球表面的最高气温和最低气温各是多少?3绝对零度和热力学温度教师：宇宙中可能达到的最低温度大约是负273摄氏度，但是这样的形容非常粗糙，3摄氏温度规定冰水混合物的温度为℃，同时也可以丰富知识，现在请一位同学将左手食伸入热水中，充分调动学生的学习兴趣和学习积极性，所以，实验用温度计是利用水银，今天再来学习一种新的物理现象--热现象，有实验用温度计，请大家看课本图4-3，人体正常温度为37℃，科学家们提出了热力学温度，摄低温度的数值加上273就等于热力学温度，液面下降，热现象是指跟物体的冷热程度有关的物理现象，)刻度范围为什么是这样?(3)它的最小一格是多少度?(最小一格表示01℃）(4)测体温时，2知道液体温度计的构造和原理及常用的实验用温度计，摄氏温度的规定，用K表示，温水和冷水，温度计——初中物理第三册教案　，