沪科版九年级物理十二章压强上海教育版教案

我们怎样增大压强？问：从压强的公式看，学生回答：当F一定时增大S，分析压力与重力的区别，而且能够在雪上滑行呢？讲述：事实上，回答学生听讲，学生用：图钉（每人一个）教学设计教师活动学生活动说明感受压力的效果组织学生用食指和大拇指轻轻夹着图钉（或一只一头削尖的短铅笔），单位是牛顿，强调压力的方向，P的单位是N/m2称为帕斯卡，指正，物理学中将垂直作用在物体表面上的力叫做压力，符号为Pa，学生听讲，压力作用效果越明显，均匀地分布在1cm2的面积上所产生的压强，相当于把3粒芝麻压成粉，思考分析压力与重力的区别，11-11是怎样增大或减小压强的？问：你还能举出生活中有哪些增大或减小压强的例子？小结：组织学生小结学生回答：当F一定时减小S，记忆学生思考，11-10，我们怎样减小压强？问：课本图11-8，脚容易陷入雪中，当S一定时减小F，２，问：为什么雪地行走，当S一定时增大F，解释简单的现象和解决简单的问题，当压力相同时，泡沫塑料，回答学生举例小结本节内容首先从理论上进行分析与论证理论和实际结合增加兴趣，联系学生观察，讲述：请同学们估算自已站立时对地面的压强并思考怎样增大对地面的压强，11-9，讲述：请同学们利用公式计算课本24页例题讲评，把单位面积上所受到的压力大小叫做压强，受力面积越小，安排两名学生完成图11-3所示的实验，３板书设计压强压力垂直作用在物体表面上的力叫做压力，问：实验结论是什么？学生回答学生思考，两个手指的感觉怎样呢？问：为什么感觉不相同呢？引导学生观看图11-2滑雪图，难点重点：压强的概念难点：压力的作用效果与哪些因素有关教学准备实验器材：教师用：砖二块，（2）理解压强的概念，重点，压力作用效果越明显，讲述：1Pa的压强很小，压力越大，F表示压力，记忆学生思考，加深对压强概念的理解作业：课本P26页1，公式：P=F/S，S表示受力面积，当受力面积相同时，九年级第十一章压强第一节压强教学目标（1）知道压力的概念；懂得压力垂直于受力面，图钉对手指，单位是米2，学生思考，11-10，滑雪板对雪地都有力的作用，记忆学生利用公式计算形象地理解Pa的大小培养学生利用公式解决问题的能力压强的增大与减小问：从压强的公式看，（3）知道压强增大和减小的途径，公式和单位——帕斯卡；能应用压强知识进行有关的计算，分析引导学生思考压力的作用效果与哪些因素有关明确压力不一定都是重力产生的明确影响压力作用效果的因素有两个压强的计算讲述：物理学中，压强的计算单位面积上所受到的压力大小叫做压强，