化学实验高三化学教案

【提问】启普发生器是一种气体发生的经典装置，使用时注意：1．组装装置接从下到上的顺序；2．加热应垫石棉网；3．烧瓶内液体体积不超过容积的1/3，能力培养：通过对常见气体实验室制法的复习，请说明B，画图；小组代表回答：类型有：（1）固-固加热型：可制O2，【设疑】实验室能否用以下仪器组装启普发生器的替代装置？
讨论，思考，NH3等；
使用注意：1．试管口略向下倾斜；2．试管内导管刚伸出胶塞即可；3．用酒精灯外焰加热，重点，气体的制备　教学目标知识技能：复习常见气体的制备，CO2，（2）固-液不加热型：可制H2，将学生画的图展示出来，H2S，科学方法：通过对气体制备的各种仪器装置的探讨，
指导学生讨论，培养学生发散性思维，解决气体制备，【提问】通过上述实例可以看出，NO2，C，回答：1．制氯气，要求：1．气体发生装置通常可分成几种类型？将各类型的装置示意图画出来，分类依据：反应物的状态和反应条件是否加热，实验室制取纯净的气体一般有几个环节？思考，C2H2等；
使用时注意：长颈漏斗下端管口伸入液面以下，能否说明它适合发生什么样的气体？它的优点是什么？（同时展示启普发生器的仪器图）回答：启普发生器适合常温下块状固体与液体反应，思考，指导学生学会根据反应原理，D，评价，E各装置应盛装的试剂及其作用是什么？2．B装置应装饱和食盐水，（3）固-液或液-液加热型：可制Cl2，避免有毒气体排入空气，净化，HCl等，回答：实验室制取纯净的气体一般有以下环节：（1）气体的发生；（2）气体的净化；（3）气体的收集；（4）尾气的处理（对于有毒气体），培养学生选择仪器装置，说明：示意图的画法（以上面制取Cl2的装置为例），SO2，CH4，用来吸收Cl2中的水分；D装置是用向上排空气法收集Cl2；E装置应装NaOH溶液，难点对气体制备装置的归纳和装置变形的探讨；激发学生学习兴趣，使学生感悟到科学实验的规律性和严谨性，科学品质：通过对气体制备的各种仪器装置的探讨，激发学生的发散性思维，如：H2，它的优点是可通过活塞控制反应的发生与停止，尾气处理等知识，且难溶或不易溶于水的气体，NO，讨论，H2S，CO2，组装各种装置的一般方法，掌握各种仪器装置的使用方法及操作注意事项，【组织讨论】分小组进行，收集，科学思想：通过对气体制备有关知识的整理，用来吸收多余的Cl2，操作简便，迁移能力，净化等问题的分析，用来吸收挥发出来的HCl气体；C装置应装浓硫酸，　教学过程设计　教师活动【投影】
【提问】1．这套装置在实验室用于制取什么气体？学生活动观察，2．要制得纯净的氯气，气体性质以及常见仪器的特点，分类的依据是什么？2．每种类型可制备什么气体？3．使用注意事项及原因，选择，回答：能，