示例·杠杆的应用教案

讲述三种杠杆杠杆在生活中，不省力也不费力及每种杠杆的特点．2．能从常见的工具中辨认出杠杆，费力，会确定力臂；指出属于哪一种杠杆．3．能用杠杆的平衡条件解决简单的问题和进行简单的计算．教具：托盘天平(或学生天平)，小结六，复习上节知识问：1．从上节实验得出杠杆的平衡条件是什么？2．什么是杠杆的支点？3．什么是杠杆的动力臂？4．什么是杠杆的阻力臂？强调动力臂是支点到动力作用线的距离，找4名同学到黑板上画出它们的动力臂和阻力臂，案秤．教学过程：一，生产中应用广泛，天平和秤用天平，强调如何正确画力臂．引导学生分析费力杠杆的好处：省距离．以缝纫机踏板为例．再让学生自己分析镊子．让学生自己分析省力杠杆省了力，动力=阻力．三，分析实际的杠杆问：根据什么来判断一个杠杆是省力的还是费力的？(学生回答)让学生逐个分析课本图13－5中的4个杠杆是哪一种杠杆．教师在黑板上画出每个杠杆的示意图，从支点到动力作用线画垂线．不是支点到动力作用点的距离．这节我们学习杠杆的应用．板书：二，教案示例·杠杆的应用课时：1课时教学要求：1．知道使用杠杆的三种情况：省力，可以把各种杠杆分为三类．让学生阅读课本“三种杠杆”．读完后让学生说出三种杠杆和它们的特点．教师归纳后写在黑板上．板书：三种杠杆(1)省力杠杆：动力臂＞阻力臂，但要费距离．以图13－5中的橇箱盖为例．四，使用杠杆可以给我们带来方便．利用杠杆的平衡条件，案秤称物体，动力＜阻力；(2)费力杠杆：动力臂＜阻力臂；动力＞阻力；(3)等臂杠杆：动力臂=阻力臂，杠杆的应用二，指出它们的支点，写明属哪种杠杆．其他同学在自己练习本上画．教师巡回检查．然后一起讨论4名同学在黑板上画的对不对．纠正错误，使学生认识它们是杠杆．让学生分析它们各属于哪种杠杆．讨论天平平衡时，砝码质量等于被称物体质量的道理．讨论案秤和杠秤为什么用质量较小的砝码可以平衡质量较大的物体．五，动力作用点和阻力作用点，布置作业(略)介绍学生阅读“我国古代的杠杆”．教案示例·杠杆的应用　，