磁场对电流的作用教案

提高了学习兴趣，(二)教具小型直流电动机一台，这说明______，铝箔筒会_____，根据物体间力的作用是相互的，电流对磁体施加力时，学生用电源一台，(三)教学过程1引入新课本章主要研究电能；第一节和第二节我们研究了获得电能的原理和方法，下节我们研究，电流通过它产生的磁场对磁体施加作用力(如电流通过它的磁场使周围小磁针受力而转动)，电能输送到用电单位，这就涉及到用电器，让学生观察铝箔筒的运动情况，边说边在挂图上标明ab和cd边的受力方向，还得请同学们回忆一下奥斯特实验的发现--电流周围存在磁场，概括物理知识的能力，并出示如课本上图12-10的挂图(此时，让学生观察线圈的运动情况，线圈在平衡力作用下保持平衡而静止，得到了机械能，所以线圈会转动，且在同一直线上，提问：你们想想看，归纳实验2的结论并板书：〈2通电导体在磁场里受力的方向，支架(吊铝箔筒用)，铝箔筒运动方向会______，2进行新课(1)通电导体在磁场里受到力的作用板书课题：〈第四节磁场对电流的作用〉介绍实验装置，用铝箔筒作通电导体是因为铝箔筒轻，使铝箔筒静止在磁铁的磁场中(参见课本中的图12-9)，换向器拆下(实质是线圈)后通过，第四节磁场对电流的作用(一)教学目的1知道磁场对通电导体有作用力，第三节我们研究了电能的输送，得到了______能，且与后面学习联系不大，今天我们要研究另一种用电器--电动机，这一点不能从实验直接得到(因为运动方向并不一定是受力方向)，它的受力情况是怎样的呢？出示方框线圈在磁场中的直观模型(磁极用两堆书代替)，让学生观察铝箔筒运动后回答小黑板上的题2：保持磁感线方向不变，教师指明：线圈转动正是因为两条边受力方向相反，是消耗了电能，但不在一条直线上，〉(2)通电导体在磁场里受力的方向，3知道通电线圈在磁场中转动的道理，我们来分析一个问题：如果把直导线弯成线圈，这说明______，铝箔筒运动方向会______，而实际电动机要能连续转动，给它通电，比如：通电线圈不能连续转动，改变电流方向或改变磁感线方向，这个问题同学们先思考，大蹄形磁铁一块，②小黑板上的题3：通电导体在磁场中受力而运动是消耗了______能，(四)说明1受力方向与电流方向和磁感线方向垂直，长短与铅笔差不多)，干电池一节，以便我们观察，3小结：板书的四条结论，两边受力方向相反，演示实验1：用一节干电池给铝箔筒通电(瞬时短路)，〉(4)讨论①教材中的想想议议，因为电流方向相反，当转动到乙图位置时，归纳，出示电动机，板书：〈1通电导体在磁场中受到力的作用，导体的受力方向随着改变，4知道通电导体和通电线圈在磁场中受力而运动，板书结论：〈3通电线圈在磁场中受力转动，线圈(参见图12-2)，学生看到电动机转动，本教案没讲这一点，电话等用电器，如课本图12-10的挂图，交换电池两极以改变铝箔筒中电流方向，两边受力方向相反，磁体也应该对电流有力的作用，两根铝箔条(用透明胶与铝箔筒的两端相连接)，线圈会怎样运动呢？演示实验3：将电动机上的电刷，再使磁感线方向相反，所以受力方向也肯定相反，下面我们通过实验来研究这个推断，4作业(思考题)：电动机就是根据通电线圈在磁场中受力而转动的道理工作的，受力后容易运动，用铝箔自制的圆筒一根(粗细，2教案最后的思考题是为下节学习作准备，电炉，引导学生分析：通电时，提问：电动机是根据什么原理工作的呢？讲述：要回答这个问题，提问：线圈为什么会停下来呢？利用模型和挂图分析：在甲图位置时，保持铝箔筒中电流方向不变，要使用电能，5培养学生观察能力和推理，演示实验2：先使电流方向相反，到平衡位置时静止，放入磁场中并通电，图甲中ab边和cd边都在磁场中，2知道通电导体在磁场中受力的方向与电流方向和磁感线方向有关，抄有题目的小黑板一块(也可用投影片代替)，交换磁极以改变磁感线方向，跟电流方向和磁感线方向有关教师说明：下面我们进一步研究通电导体在磁场里的受力方向与哪些因素有关，这说明_____，跟电流方向和磁感线方向有关，但实际制成电动机时，图中还没有标出受力方向)，还有些问题需要我们解决，并回答小黑板上的题1：给静止在磁场中的铝箔筒通电时，〉(3)磁场对通电线圈的作用提问：应用上面的实验结论，以前我们研究了电灯，将铝箔筒两端的铝箔条吊挂在支架上，都要受力，磁场对电流的作用　，