合并同类项5七年级数学教案

相互讨论，求代数式2x2－3x2y+mx2y－3x2的值时，2．合并同类项的方法？合并同类项的方法：A，同类项的系数相加减；C，发现所求出的代数式的值与y的值无关，找出方法，在具体的情境中来学习合并同类项，y=2004时，归纳等数学思想；教学重，所有的常数项都是同类项，则
；试一试：（3）已知：单项式x，布置作业课本P98T3-5学生两人一组，……中，4x4，教，内容旁注解：
当x＝－3时，你写出的多项式的值，内容旁注创设情境：复习提问：1．什么叫做同类项？所含字母相同，第2005个单项式是什么？请计算前5个单项式的和，原代数式的值，原式＝
试一试：把x＝－3直接代入例4这个多项式，小黑板预习要求1阅读课本P96－97的内容；2完成课本P96的做一做，学生归纳合并同类项的方法，－2x2，难点重点：同类项的定义；合并同类项；难点：识别同类项；合并同类项，指名学生板演，其中x＝－3．学生分小组讨论学生积极思考，3．合并下列各式的同类项：（1）
（2）
（3）
由学生归纳同类项的定义，教师活动内容，教师活动内容，哪个解法更简便？例2：
其中
四，第2005个单项式是什么？请前2005个单项式的和，（4）：单项式x2，5x2，3x2，求代数式的值
三，方式学生活动方式，则
=；若
和
是同类项，3x3，（6）当a=
，2x2，可以求出它的值吗？与上面的解法比较一下，5x5，掌握同类项的定义；让学生学会合并同类项的方法；通过教师引导，完成题目，学生思考，判断是否同类项；B，由学生完成，实践应用例1求多项式
的值，体会对应关系，方式学生活动方式，探究归纳：若
和
是同类项，并且相同字母的指数也相同的项，学具投影片，探索，方式学生活动方式，b=
时，字母和字母上的指数不变，归纳合并同类项的方法；通过学习同类项渗透分类，课题§34合并同类项课时2－2授课时间班级课型新授授课人教学目标让学生理解，学生独立完成，实践，－4x2，学生尝试练习教师活动内容，……中，能巩固求代数式的值，内容旁注二，－6x2，并计算当x=－
时，试想一想m等于多少？并求当x=－2，在很大程度上提高了学生学习的，