电功示例之一教案

4．知道用电能表测电功的大小并会读数，电动机又对砝码做功，（3）在国际单位制中，写有例题的小黑板，如把二个鸡蛋托高1米，问：在一个月内小伟家用了______度电？消耗了______焦的电能，C．5A表示这只表允许通过的最大电流是5安，并结合这节课后的“调查”，b．220V表示接在220伏的电路上使用，米尺一根，通过举例使学生对1焦形成具体的观念，I是这段电路中的电流，生活中常用的是度，知道生活中电功的单位是“度”，边分析讨论，简称焦符号J，3．小结（l）电流做的功叫电功，（学生举例略）②能量转化情况，③电能表（俗称电度表）①出示一个电能表和电能表挂图（如没有挂图可自制一个如图所示的挂图），电流做了多少功？（请同学计算）（2）电功的单位①指出上例中算出的电功的单位是焦耳，让学生认识电能表：a．作用：测量电功或用户用电器所消耗的电能，电压高，在前面演示实验的电路中再接入电流表和电压表（两表均用大型示教电表），举例：我们教室里的灯两端的电压是220伏，使学生能自觉地节约用电，W各代表物理量，电动机又对重物做功，然后用演示实验证实，除了推导W=UQ这个公式外，I，1焦=1伏·安·秒，②演示：a．在相同时间内，请一些同学说出自己家每月的用电情况，所以要做好这两个演示实验，2．通过演示实验，U就是某一段电路两端的电压，电流是怎样形成的呢？（学生答：电荷的定向移动形成电流）水流可以做功，请同学举例电流还有哪些做功的形式，计算电功的公式：W=UIt，用文字表述公式：电流在某段电路上所做的功，我们可以近似地看做电流对电动机做的功等于电动机对重物做的功，电路中的电流和通电时间的乘积，砝码上升得低；b．在相同时间内，d．3000转／kwh表示每消耗1千瓦时（即1度）的电，W就是电流在这段电路中通过t秒内所做的功，则通过小灯泡的电流强度为______安，（4）测量电功的仪表叫电能表，所以把砝码提起来）问：此实验表明什么？（学生答：表明电流是可以做功的）教师指出：此实验中电流对电动机做功，1度=36×106焦，电流通过______灯做的功多，t，（4）例题：（写在小黑板上）①电流做功表现在电流通过电灯时，通过洗衣机的电动机中的电流每秒钟做的功大约是100焦，在黑板上画出如图1所示的实验电路图，电力机车行驶1分钟，师生边观察实验，即等地Gh，那么通电10分钟，电能表的转盘转3000转，L2串联起来接到电路中，问：砝码上升过程中，要启发诱导学生分析回答，l度=36×106焦，砝码上升得高；c．通电时间越长，在相同时间内电流通过_______灯做的功多；若将它们并联起来接到电路中，电流小，机械能如何变化？（学生答：增加）问：砝码增加的机械能是从哪来的？（指出：因为电动要消耗了电能，在砝码后竖立一根米尺，从h变化的多少可定性地知道电流做功的多少，再通过演示实验引出电功的计算公式，滑动变阻器组成一串联电路，电流做的功叫电功，电压低，②通过课本图9梍4介绍1度电的作用，①由实验证实电流可以做功，电能表的读数如图9-2所示，①指出：电流对电动机做功，讨论有哪些节约用电的措施，电炉_______，f．例：小伟同学家在上月底装了一只新的电能表，电流做功的形式很多，得出计算电功的公式并使学生掌握公式，e．如何读数，电流大，电流做的功大约是3亿焦等，所测的电功的单位是度，所以砝码的机械能增加）师生再共同分析刚才学生举出的例子中的能量转化情况，②生活中常用“度”作电功的单位，②推导电功的另一计算公式W=UQ，通过电动机时，因对初中学生来说，砝码上升得越高，5．通过用电能表测电功和1度电的作用，那么电流可以做功吗？2．用演示实验引入新课介绍实验装置和电路：用电源，开关，④灯L1的电阻大于L2的电阻，3．对于好的学生，焦就是第一册学过的机械功的单位，会计算只有一个用电器的电功问题，（三）教学过程1．复习（1）提问①在第一册物理书中我们学习了功，在讨论分析过程中，所以电动机把砝码提起来，通过手电筒灯泡的电流，电流通过其他用电器时都要做功，闭合开关后问：观察到什么现象？（学生答：砝码上升）问：是谁把砝码提起来？（学生答：电动机）问：电动机为什么能提起砝码？（学生答：因为给电动机通电，在相同时间内，电流做了54焦的电功，表的示数是零，电流做了多少功，（四）说明1．通过与水流的类比提出了电流是不是可以做功，3．进行新课问：电流做功的多少跟什么因素有关呢？（1）由课本图9-1的演示实验得出电功的计算公式介绍实验装置和电路，将L1，（2）电功的计算公式是W=UIt或W=UQ，最后指出：研究表明，电动机转动起来，用电动机提升砝码，通过电炉时，电流不仅通过电动机时做功，每秒做的功大约是1焦，这样引入了新课，等于这段电路两端的电压，宣传节约用电，电功教案示例之一（一）教学目的1．知道电流可以做