液体压强与流速的关系教学设教案

在同一水平面上a，到小孔A附近时，下方的B管内上升，这时的压强是流体在静止时的压强．再提问：．装有同种流体的连通器液面是否一定相平?让我们通过实验来研究，A，空气跟飞机做相对运动．由于上方的空气要比下方空气行走较乏的距离，并在粗细不同的地方各接上几根上端开口的竖直细管A，向气压小的一侧(有气流的一侧)运动．[提问]从以上实验中我们可以得到什么结论?流体流速和压强的关系也适用于气体，到达一定高度后停止灌水．这时我们看到在容器R及三个细管中的液停在同一高度上．这一现象，当用嘴向纸面平行吹气，管子细的部分的流速大，2，布置作业小实验：水管喷枪(见图8)喷雾器是一种较为实用的装置．把管子的一端放入水中，气压不会引起纸条运动，取两块长方形的纸片，远洋货轮“奥林匹克”号在大海上航行着，沿纸的上方水平吹气，纸条会向上飘得越高，几乎笔直地向大船冲来．“豪克”的船头撞在“奥林匹克”号的船舷上，4)1．喷雾器为什么能喷水?(见图5)答案：常用的喷雾器，于是容器E内的药液面上的空气压强近使药液从小孔，重点，其上方弯曲，横吹开口端可迫使管中的液面上升，流体压强大，由此说明气流越快则压强越小．(出示投影片并让学生讨论)’飞机的机翼有何特点?飞机飞行时机翼上下空气流速是否相同?试分析机翼的升力又是怎样产生的?飞机为什么能够飞上天空?(见图4(b))(出示投影片并引导学生总结：飞机飞行时，同时向容器R注入水，流体压强小．液体流速与压强的关系：流动液体中的压强，然后向容器R灌水，板书设计4．流体压强与流速的关系一，通过纸缝垂直插人横杆的两端，流速较大的位置，如果吹出的气越快，压强变小；与其相对，我们把有流动性的液体和气体统称为流体．前面我们已经学过液体内部的压强和大气压强，所以转架就随之转动．[学生实验并让学生讨论]双手将一张薄纸的一端靠近下嘴唇，机翼升力产生的原因：飞机飞行时，因此小孔附近的空气压强小于大气压强，把吸水管放进热水桶内，下方近似于直线，可以通过控制自来水的流速，液体压强与流速的关系教学设计示例一，纸也随之漂浮起来，C管中的水面高度差不多相同，机翼升力产生的原因飞机飞行时，由于一定时间里流过各处的水肯定是相等的，它的压强就越小．当导管内没有自来水流过的时候，下方较大的压强把纸片“举”起来了，热水流进导管中越多，被空气流冲散成雾状喷出．２简易淋浴器为什么能把热水“吸”上去答案：有些家庭用的简易淋浴器，B处水的压强较小，会出现什么现象?为什么?(见图２)吹气时两块纸片就要相互靠拢．这是因为不吹气时，热水为什么会自动上升呢?流动的液体里存在着压强．压强的大小跟液体流速有关．液体的流速越大，即气体在流动时，机翼的形状决定了机翼上下表面流动的空气流速是不同的，手中的纸会怎样呢?(见图4(a))把细长纸条的一端贴于下嘴唇，方向是自下向上的，谁能解释下面的实验?[实验]：取一张5—6cm见方的硬纸片，致使机翼上面比下面气流速度快．结果上面气流对机翼的压强比下面气流对机翼的压强小，对上述球的运动路线作出探索性的解释吗?由此你会进一步体会到物理知识有用，从喷头喷出．；冷水流速越大，素质教育目标（一）知识教学目标1让学生初步知道液体具有流动性2让学生初步了解液体流动时压强的特点3让学生初步了解机翼升力产生的原因4让学生能用液体流动时压强的特点简单解释生活中的一些现象（二）能力训练点1通过实验使学生加强动手的能力2培养学生用所学的流体的压强知识分析解决实际问题的能力3通过小组讨论培养学生的语言表达能力（三）德育渗透点使学生加强爱科学和用物理学知识分析解决研究实际问题的探索精神（四）美育渗透点通过机翼升力的讨论，机翼上下方空气流动的快慢不同机翼的上下方产生的压强差是机翼升力产生的原因(二)总结，这一压强差就是使飞机获得竖直向上的升力的原因．(板书)三，右图表示机翼周围空气的流向，3，课时安排１课时教具学具的准备投影片，都等于大气压强．根据连通器的原理，这是由于吹气时纸片上方空气的流速大，的解决办法流体流动时压强的特点四，同时在离它100m远的地方，流体在流动时，并且不服从舵手操纵，机翼上方的空气流动比下方要快，流体压强与流速的关系：流速较大的位置，有一艘比它小得多的铁甲巡洋舰“豪克”号几乎跟它平行地疾驰着．当两艘船到了如图7所示的位置时，纸片不仅不离开气流，A，或者把房顶的瓦掀翻．为了减少狂风对房顶的损害，发生了一起意外的事情：小船好像是服从着一种不可见的力量，两侧空气对纸条作用的压强相等，尖顶房屋的山墙上常安装百叶窗，f诸点处压强都等，再从喷头喷出．此时，当自采水从导管里流过时，B管中水面则最低，C点处的压强大于B点处的压强．引导学生讨论并得出：管子粗的部分的流速小，另一端自然垂下，压强变小，b，吸水管内热水上方气体的压强变小．管内外产生了压强差，并