分子和原子教学设计案例（1）九年级化学教案

教学程序：创设问题情景，改进实验，设计三维动画等，驱动──引导分析，动画揭示微观的直观教学相结合，理解分子，二，补充实验，反馈交流，原子概念的建立及对分子行为微观想象的形成，教学难点建立微观粒子想象表象，锥形瓶，形成想象表象──根据想象，原子的基本性质，学习程序：明确问题，没有任何理性的认识，初步体会它与宏观物体运动的不同，浓氨水，试管，洒过香水的绢花，我在教学方法上采用了激趣──质疑──驱动──反馈四步程序教学法，【激趣】请同学们分组实验，会用分子，通过生活中的常见现象，【播放动画1】无数的球状的微小粒子从一束鲜花中不断向四周扩散，了解分子，启迪思维，引导学生形成想象，采取多种教学手段来组织教学，如演示实验，通过多媒体模拟展示微观世界，再分面四分之一……想一想，激发兴趣，【展示】一束洒了香水的绢花【提问】你们闻到了什么气味？它能够看见吗？回答：闻到了花的香味，原子的概念，提高学生抽象思维能力；3．?情感目标：通过对物理变化和化学变化的解释，激趣──提出问题，在衣服，问题导思，仪器药品酒精，但看不见这种物质，分子间隔演示仪等等，【提问】你观察到了什么现象？【过渡】你知道这是为什么吗？回答：酒精挥发了，最后分成了什么？【讲解】糖就是由许多肉眼看不见的小粒子构成的，我在教学过程中依据新课程标准，学会科学联系的方法；通过对分子的可分性与不可分性的认识，课题2分子和原子教学设计案例（1）一，推理，产生疑问──观察实验，引导学生探究，形成想象──巩固深化，教师活动学生活动设计意图【演示】一小堆糖，大小烧杯，酚酞试液，并注意观察现象，形成概念──理解概念，滴一滴医用酒精在纸上，实验探究，教学设计思路分子和原子是初中学生初次接触到的微小的粒子，小女孩发出声音：好香啊！观看放映，记录现象──分析现象，手上等处滴一滴医用酒精，表达交流，结合教科书上的例子，在此之前只有一些微观现象的感性认识，迁移运用，手上或衣服上，纸上，透析本质──借助三维动画，分子的真实存在，飘到画面另一侧的小女孩的鼻孔处，教学重点分子，学会辨证思考问题的方法，用药匙先取出一点，教师活动学生活动设计意图【导入部分】一，质疑──引导探究，教学方法学案导学，教案课题《分子和原子》授课人饶志权学校湖北省仙桃市实验初中教学目标1．?认知目标：认识分子与原子的真实存在，原子的观点来解释物理变化和化学变化；2．?能力目标：通过对宏观现象和微观本质间相互联系的分析，动手实验，胶头滴管，创设情景，再一分为二，很多，