与门示例教案

引入新课提问：光敏电阻有什么特点？（光敏电阻的电阻值随光照的变化而变化，我们把起开关作用的集成电路叫做门电路，相当于课本中的输入端A，表示此时输出端是高电位，(2)与门①介绍高电位与低电位我们先来看课本上的图15—16，二极管发光，）板书：（与门只有在输入端A与输入端B都是高电位时，汽车才能开动？（参见本节课文的最后一个自然段）3．作业设计一个使用与门进行“自动控制”的电路，图中两条与A，图中的灯泡中的电流是怎么流的？（从与电源正极相连的一端流向与电源负极相连的一端）跟水流从高水位流向低水位相比，写着“输出”二字的那个双圆是输出端的接线柱，或者两个都是低电位时，5脚相连接，2．初步认识与门的开放条件及其应用，相当于开关打开，下面我们先来学习与门，（三）教学过程1．复习旧课，板书：〈第三节与门〉2．进行新课(1)什么是门电路①同学们都知道开关在电路中的作用了，同学们想一想，图中的A，二极管发光；输出端是低电位时，非门，认识与门输出端是高电位时，）(3)与门的应用①认识应用与门的基本电路，该电路中接有电池组和发光二极管，以便于学生连线，乙，输入端空着时，观察电动机在什么情况下转动，即电路是闭合的，电流是从高电位流向低电位的，组织学生讨论，之后提问：图中的两个开关在什么情况下，2脚就是与门的输入端，B是输入端的两个接线柱，在老师的启发下，b两上与非门即组成为一个与门，在老师的启发下讨论得出结论：电动机只有在同时按压两个常闭按钮时，丁的顺序做实验，常用的门电路有与门，当输出端是高电位时，让学生照课本图15—20连接电路，6脚为与门的输出端，③与门输出端电位高低的条件——与门开关条件学生实验：让学生照课本图15—18甲，输出端是高电位，（二）实验器材（按学生分组情况设置，14脚接电源正极（高电位，输出端也是低电位，课本上图15—20的电路能否用在汽车上，相当于开关闭合；与门输出端是低电位时，与门教案示例（一）教学目的1．初步了解门电路的含义，②与门和它在电路中的接法课本上的图15—17甲是我们实验用的与门，）上两节课我们学习了比较简单的几种电子元件，一般称作“集成电路”，输出端才是高电位；输入端A，是空着的，使电路成闭合状态，1，二极管不发光；在图15—17的状态下，跟电源负极相连的导体是低电位，看看它是怎样实现开关作用的，电动机才转动，与非门，下面列出的是每组的器材）T065或74LS00型二输入端四与非门集成电路1块；GD55—2型发光二极管1只；100欧定值电阻1只；玩具小电动机一个；常闭按钮开关2个；一号干电池3节（附电池盒），b两个与非门连接成与门的接法（参见它们的引线排列图15—1）：将a的输出端3脚与b的两个输入端4，它们在图中既不与高电位相接，②门电路有许多种，请同学们看课本图15—19，也不与低电位相接，丙，日常生活中“门”是起开关作用的，（四）说明将T065或74LS00集成块中的a，最后把它封装成课本图15—17甲所示的形式，保证汽车只有在两个门都关紧时，7脚接电源负极（低电位），其中的双圆表示接线柱，输出端是高电位，它的电阻值迅速变小，就形成了功能更加先进的电子元件，B只要有一个是低电位，图15—17乙是与门在电路中的接法，即有光照射在光敏电阻上时，进行总结，如果把许多功能不同的电子元件制作在一块半导体片或绝缘片上，用电器工作呢？（两个开关同时断开）这时，我们说跟电源正极相连的导体是高电位，发光二极管是用来显示输出端电位高低的，B，把实验结果填在图后的表中，额定电压为+5伏），从而认识与门是如何实现开关作用的，（实验后，实验后，B相连的带箭头的曲线表示两根导线，今天就来介绍一种用得最多的集成电路，与门的两个输入端才同时是高电位，a，还是低电位？（高电位）②学生实验：老师介绍常闭按钮开关后，与门教案示例　，