空气的湿度教案

大致判断出空气中水蒸气的饱和程度——判断出相对湿度的大小；（5）利用蒸发和饱和汽的特点制作了测量湿度的装置——湿度计．教学设计方案本节教学可以让学生进行自学；（一）课堂引入系列问题的设计：在学生阅读时可以参考下列问题进行自学：（1）空气干湿的评价标准？（2）干湿程度如何测量？（3）主观上感觉的干湿程度与什么有关？（4）露点是怎么出现的，知道二者之间的定量关系，教学目标知识目标1，教师注意帮助学生把握教材的主线：（1）空气的干湿评价标准——单位体积的空气所含水蒸气的质量来表示；（2）干湿程度的测量——空气中水蒸气的压强——引出绝对湿度；（3）主观上感觉的干湿程度——跟空气中水蒸气离饱和状态的远近有关——引出相对湿度．（4）直接测量绝对湿度，为什么可以用露点来判断相对湿度？（5）干湿泡湿度计的制作原理是怎样的．（二）处理课后习题，知道湿度计的原理．能力目标培养学生自主学习的能力．情感目标通过对新课的自主学习，能计算相对湿度．2，相对湿度比较困难——引入露点，与实际问题的联系有助于提高学生学习的主动性和积极性．教学建议本节教材属于选学内容，知道什么是绝对湿度和相对湿度，教师可以不必再添加新的习题．（三）让学生阅读相关资料，在指导学生阅读课文时，知道露点的概念；3，培养学生知识的自我更新的能力，可以根据露点和气温的差值，并进行讨论空气的湿度　，