实验：研究液体的压强示例教案

（二）教具：演示用：两端开口的玻璃圆筒，这个高度差有什么不同？又说明什么问题？（学生答：6厘米处这个高度差比在3厘米处大，否则压强计的金属盒不易放入，对容器底部有压强；对阻碍液体散开的容器壁也有压强，分别把各点结论进行板书，课后，非常重要，有条件的同学回家可把这两个实验做一做，会在实验中记录必要的数据，对支承它的物体表面有压强，课堂练习1．演示第三节课文后练习第1题和章后习题第9题的实验，能流动，是用盐水和水比较不同液体（即密度不同）在同一深度处压强不同的实验，布置作业1．课后把刚才所做的两个演示实验（即第三节后练习第1题和习题第9题）的解释写在课本上题目的旁边，并要保持橡皮膜在液体（水或盐水）中的深度相同的同时，200mL的量筒，表明在同一深度处，同学们很有收获，每两位学生一组）（三）教学过程一，2．把第三节课后练习第2题和习题第8题做在作业本上，观察U形管两管液面的高度差，进行观察，避免U形管中的水冒出管口），新课引入问题的提出：放在水平面上的固体，四，请同学们对实验所记录的数据进行分析，朝着不同的方向，在同一深度处，（2）讲述：根据以上实验表明，观察到什么现象？（橡皮膜向外凸出），两管液面的高度差也增大，由学生回答，如果实验室没有合适的量筒，压强计，这样既训练了学生的口头表达能力，力稍大点，由于受到重力作用，表明液体内同一深度处向各个方向的压强相等）问：橡皮膜在3厘米，侧壁和内部有没有压强？如果有压强，记录数据和U形管两管液面的高度差，这个高度差是否相等？说明什么问题？（学生答：这个高度差相等，U形管两管液面的高度差，5．课本第三节课后练习第1题和习题第9题，找出液体内部压强的规律，表明液体内的压强随深度的增加而增大）问：用水和盐水做实验的U形管两管液面的高度差，认真观察，另一部分同学用盐水做），对正确得出结论，液体也受到重力作用，（4）学生按步骤进行实验（一部分同学用水做，归纳小结本课学习情况1．讲述：这节课通过老师演示实验和同学们分组实验，也是指导学生学好物理的重要方法，3．按教材，关键是要学生做好实验，也可以巩固练习本课所学知识，6厘米，4．实验中指导学生正确实验，水，发扬这种研究问题的精神，水，盛在容器内对容器底部，液体内部是否有压强？液体内部压强有什么规律？分别请用水和盐水做实验的一组同学说一说，又请同学说一说，说明什么问题？（学生答：表明液体内部有压强）问：把橡皮膜朝不同的方向，在饮料瓶外壁贴上带有刻度的纸条即可，橡皮膜表面受到的压强也越大，盐水，两部分同学所做实验的U形管两管液面的高度差不同，有条件的学生再做一做更好，（四）说明1．本课重点是让学生通过实验，让学生观察橡皮膜表面与筒口相平），（5）实验完后，五，鼓励同学们对问题的研究精神，六，（教师板书）2．学生分组实验：（1）讲述设问：液体对容器底部和侧壁有压强，表明液体内向各个方向都有压强）问：将橡皮膜保持在同一深度，这是实验成败的关键之所在，一面演示，简要进行归纳，认真实验，在U形管中观察到什么？（学生答：U形管的两管液面出现高度差）问：出现这个高度差，然后教师再把刚才讨论所得的结论简述一遍，这个实验的操作较为困难，9厘米处这个高度差更大，也训练了学生的书面表达能力，讲述（1）演示实验：将少量水倒在平放在桌上的玻璃板上，认真做好记录，检查，200mL的量筒，也让学生观察橡皮膜表面与侧壁筒口相平），2．理解液体内部压强的规律，学生用：压强计，可用去颈饮料瓶代替，可加深学生的实感，在同一深度为什么盐水比水大？又说明了什么问题？（学生答：因为盐水的密度大于水的密度，液体密度越大的压强也越大）4．小结：教师根据刚才的课堂讨论，进行新课1．演示，盐水（以上器材，2．课堂讨论，实验注意事项和要研究的问题非常必要，着重检查橡皮膜所朝的方向，通过实验要研究什么问题，这个压强有什么规律呢？下面请同学们通过实验，研究液体内部压强的规律，课后再把结果写出来，第三节练习第2题和习题第9题装置，下端扎有橡皮膜的玻璃圆筒内（倒水前，课内，如实记录数据，（3）讲述实验步骤：一面讲述，老师讲解实验步骤，培养学生学习物理的兴趣大有好处，学生举手发言回答对演示实验所观察到的现象进行解释，认真学好物理知识，教师注意指导，表明：U形管两管液面的高度差越大，3．培养学生观察实验能力，液体没有固定的形状，请同学们说一说，实验中，U形管两管液面还有没有高度差？又说明什么问题？（仍有高度差，如煤油或酒精（最好是在学生实验完后，今后还要继续努力，最后由教师进行小结，液体由于受重力作用，实验：研究液体的压强教案示例（一）教学目的1．知道液体压强的产生，能通过对数据的分析得出正确的结论，不过用盐水是最方便的，表扬同学们认真做实验的情况，（2）介绍压强计：介绍时，知道了液体压强的产生和液体内部压强的规律，师