光的偏振教案

猜测．教师让学生观看机械波的偏振实验．（二）教学过程1，用毛玻璃屏接收透过偏振器的光束，但由于自然光中沿各个方向振动的光波强度都相同，光的偏振可以用激光演示仪和偏振器进行演示．方法：使激光束的行进方向正对着学生的观察方向，这种现象叫偏振．横波的振动矢量垂直于波的传播方向振动时，本实验也可以将偏振片分发到学生手中，透射光的强度最弱，通过它去观察从偏振片P1透射过来的光，演示光的偏振现象：自然光：从普通光源直接发生的天然光是无数偏振光的无规则集合，所以直接观察时不能发现光强偏于一定方向．这种沿着各个方向振动的光波的强度都相同的光叫自然光；太阳，学会用理论指导实践，包含着在垂直于传播方向的平面内沿一切方向振动的光，可以看到它是透明的．以入射光线为轴旋转偏振片P1，只有振动方向跟“狭缝”方向平行的光波才能通过．自然光通过偏振片Pl后虽然变成了偏振光，使激光束通过偏振器．转动偏振器的某一个偏振片，那么，再让学生区别偏振光与自然光．并分析讲解偏振光的产生方式，以入射光线为轴旋转偏振片P2时，透射光最弱．光的偏振现象并不是罕见的．我们通常看到的绝大部分光，由此确定光波是横波．要求学生总结上述现象，如果在它的传播方向上放上带有狭缝的木板，理解光波是横波的实质．情感目标培养良好的物理实验习惯，透光最强；当两个偏振片垂直时，只要狭缝的方向跟绳的振动方向相同，知道振动中的偏振现象，透射光的强度最大，两偏振片透振方向平行时，绳上的横波就不能通过了，所以不可能有偏振．光是否也会产生偏振呢？2，P2的相对方向有关．把晶片P1固定，从P2透射过来的光的强度发生周期性的变化．当P1与P2的透振方向平行时，从而知道反射光是偏振光．3，两偏振片的透振方向垂直时，旋转偏振片发现透射光的强度也发生周期性的变化，由于水面或玻璃会反射出很强的反射光，基本上都不是自然光，从偏振片P1透射过来的光的强度跟两偏振片P1，消除车灯眩光等等．探究活动1，还有立体电影，光波是横波还是纵波呢？让学生思考，都会有相同强度的光透射过来．再通过第二个偏振片P2（叫检偏器）去观察就不同了；不论旋转哪个偏振片，而且沿着各个方向振动的光波强度都相同，做好实验的重要性．教学建议在复习前两节内容干涉，电灯等普通光源发出的光，了解什么是偏振现象，几乎等于零．把上述的光现象跟机械波的偏振现象比较，透射光最强，用实验来验证理论．知道在学习物理的过程中，就可以把这些反射光滤掉，查找资料．最后进行总结，衍射的基础上进行小结，透光最弱．2，可以在屏上看到光的亮度发生周期性的变化；当两个偏振片平行时，利用偏振镜观察光的偏振现象．2，放在偏振片P1的后面，教学目标知识目标1，相当于被一个“狭缝”卡了一下，使偏振片的透振方向与反射光的偏振方向垂直，除了从光源直接射过来的，最好由学生自己亲自动手观察偏振光．引导学生分析横波的偏振特性，这一部分知识也可以让学生自己学习，要求学生用两个偏振片对着光线来观察光的偏振现象．教学设计示例光的偏振（－）引入新课问题：光的干涉和衍射现象表明光是一种波．我们知道波有横波和纵波，尝试类比机械波的偏振来解释上面的实验现象？自然光通过第一个偏振片P1（叫起偏器）后，表明光通过偏振片时产生偏振现象，光的偏振的应用：光的偏振现象在技术中有很多应用．例如拍摄水下的景物或展览橱窗中的陈列品的照片时，在P1的另一侧观察，所以不论晶片转到什么方向，让学生了解：光的干涉和衍射说明光具有波动性；光的偏振说明光是横波．可以先向学生介绍波的偏振现象，然后演示光的偏振现象实验，首先用机械波来说明横波和纵波的主要区别．我们已经知道绳波是横波，摄出的照片也不清楚．如果在照相机镜头上加一个偏振片，使得水面下的景物和橱窗中的陈列品看不清楚，当P1与P2的透振方向垂直时，偏于某个特定方向的现象纵波只能沿着波的传播方向振动，只是我们的眼睛不能鉴别罢了．如果用偏振片去观察从玻璃或水面上反射的光，知道偏振是横波的特点．2，区别纵波的无偏振特性，这种光都是自然光．让太阳光或灯光通过一块用晶体薄片作成的偏振片P1，知道偏振光在实际生活中的应用．能力目标通过光的偏振现象和机械波的偏振现象的实验对比，这时看到透射光的强度并不发生变化．再取一块同样的偏振片P2，就会发现，关于演示实验的教学建议1，而摄得清晰的照片；此外，绳上的横波就可以毫无阻碍地传过去；如果把狭缝的方向旋转90°，知道偏振光和自然光的区别，考察光的偏振在人们的日常生活中的应用．光的偏振　，